原標題：新華視點｜DeepSeek“網課熱”背后：消費者是如何被步步“收割”的？

來源：新華社

原標題：新華視點｜DeepSeek“網課熱”背后：消費者是如何被步步“收割”的？

來源：新華社

新華社廣州2月14日電　題：DeepSeek“網課熱”背后：消費者是如何被步步“收割”的？

新華社“新華視點”記者楊淑馨

隨著國產AI大模型DeepSeek的爆火，近期市場上出現大批炒作DeepSeek概念的網絡課程，更有賣課機構推出利用DeepSeek“搞錢”的“生財之課”。

“新華視點”記者調查發現，“井噴式”的DeepSeek網課背后，存在一些利用技術焦慮“圍剿”消費者的陷阱。

低價課靠復制粘貼 高價課靠話術“注水”

隨著DeepSeek的爆火，炒作DeepSeek概念、打著AI大旗的網絡課程也成了“香餑餑”，在互聯網上掀起一波“賣課潮”。

“1000個DeepSeek神級提示詞”“萬字長文教會DeepSeek”“DeepSeek15天教程：從入門到精通”……在網絡平臺上，與DeepSeek使用相關的課程大量涌現，售價從幾元至幾十元不等。

然而，這些“包裝”精美的課程，不少只是拼湊公開資料，利用消費者的“信息差”牟利。

記者購買了一份“DeepSeek高效使用技巧”的課程，接收的資料中主要內容包含下載軟件、注冊賬號等基礎操作，而所謂的技巧大全則是在官方網站上即可免費查詢的提示詞樣例。而在另一份“開發DeepSeek百分百潛能”的課程中，課程標題說的是DeepSeek，內容卻是另一個人工智能模型的指令技巧。

除了主要依靠“復制粘貼”的低價課程以外，鼓吹利用DeepSeek迅速積累財富的高價培訓課程也進一步“圍剿”消費者。DeepSeek投資炒股、DeepSeek自媒體變現、DeepSeek電商運營……賣課時套上國產AI大模型的“萬能公式”，便能吸引更多流量，利用噱頭掙足“學費”。

在某電商平臺上，一門標價1999元的DeepSeek相關課程已售出114件，累計銷售額超22萬元。而在某知識付費平臺，一個涉DeepSeek的付費社群曾登頂平臺暢銷周榜，付費用戶超過8000人。

一些號稱能迅速“搞錢”的投機課程被消費者指出“貨不對板”，涉嫌虛假宣傳。

在一個售賣DeepSeek短視頻速成班的直播間內，不少消費者投訴“都是騙人的，我買了什么用都沒有”“沒用的，不會帶來變現”，還有消費者指出講師只是“一直照著電腦的話術講”。而另一個售出超千份的DeepSeek直播特訓營課程，有消費者反映“每節課三分之二的時間都在說沒用的東西”。

對于各類利用DeepSeek牟利的投機行為，DeepSeek官方在2月6日發布聲明稱，DeepSeek官方網頁端與官方正版App內不包含任何廣告和付費項目；此外，目前除DeepSeek官方用戶交流微信群外，從未在國內其他平臺設立任何群組，一切聲稱與DeepSeek官方群組有關的收費行為均系假冒。

揭秘套路：制造焦慮、名師招牌、變現誘惑……

受訪專家指出，此次DeepSeek“賣課熱”實際上是販賣“AI焦慮”的卷土重來。此前，元宇宙、ChatGPT等概念大火時，市場也催生出大量AI網絡課程，如今的Deepseek付費課程其實是“新瓶裝舊酒”。

“AI熱潮推動下，許多自媒體和網絡平臺看到知識付費的巨大商機，通過包裝AI課程、制造焦慮情緒等手段吸引消費者購買；部分消費者對AI技術的了解不夠深入，容易被夸大其詞的宣傳所誤導。”廣東諾臣律師事務所高級合伙人鄭子殷表示。

在一個在線人數近5000人的賣課直播間內，主播用“所有老板必須學會DeepSeek”“不會用AI獲客的老板就像文盲”等夸張詞匯鼓吹課程。而在多個直播間內，“創業人一輩子都在追求的風口”“DeepSeek是國運級機會”等話術已成為制造焦慮的慣用套路。

打出“焦慮牌”后，賣課機構往往通過“名師”金字招牌、承諾“接單變現”、饑餓營銷等“連環套”引誘消費者下單買課。

某賣課機構在推銷時聲稱，其DeepSeek團隊講師擁有“直播帶貨盈利400W+”“4年AI知識分享”“帶領上萬名學員拿到結果”等諸多光環；但面對查詢導師資質的要求時，客服卻拒絕回復。記者查詢發現，該機構的經營范圍不含教育培訓、職業技能培訓等需取得許可的培訓。

為了增加課程的吸引力，賣課講師還會承諾學員收益，保證“接單變現”，在推銷過程中放出一批“往期學員”的變現截圖。一名購買了AI實戰訓練營課程的消費者告訴記者，所謂的接單要么是一個價值10元的任務派發給多個人做，要么是讓學員自己去找單子。

“連環套”的最后一步是饑餓營銷，通過營造“名額有限”的假象，催促消費者按下購買鍵。在記者觀看的一場直播中，講師聲稱只有30個課程名額，在兩分鐘倒計時結束后即關閉售賣。然而在直播結束后，“已經沒有名額”的課程仍然可以購買。

加強監管力度 保持理性消費

“井噴式”的AI課程為網絡知識付費市場敲響警鐘。受訪專家指出，監管滯后和缺位、平臺審核機制不足、授課資質要求不明確等都為“問題課程”提供了可乘之機。

“網絡課程作為虛擬服務存在監管難題，使消費者面臨投訴無門的困擾。與此同時，網絡課程一經售出就難以回溯，機構和消費者之間容易產生糾紛。”北京大學政府管理學院教授馬亮表示。

規范網絡知識付費，首先應當加強對行業的監管和引導，完善相關法律法規。馬亮建議，有關部門要加強對數字平臺和課程供應企業的指導和規范，進一步完善網絡課程服務評價和信用機制。

同時，鄭子殷建議，建立處罰機制，對違規行為根據嚴重程度采取相應的處罰。“要加強執法力度，依法查處存在欺詐行為的培訓機構，提高違法成本，以起到震懾作用。”

受訪專家表示，網絡平臺方也肩負著重要責任，要對賣課機構和個人的資質進行嚴格審查。《網絡主播行為規范》中規定，對于需要較高專業水平（如醫療衛生、財經金融、法律、教育）的直播內容，主播應取得相應執業資質，并向直播平臺進行執業資質報備，直播平臺應對主播進行資質審核及備案。

“消費者應保持理性的學習態度，不要盲目跟風購買網課，警惕宣稱‘無腦賺錢’‘日入過萬’的課程。如果在購買課程后發現問題，要及時向平臺或相關部門投訴，積極維護自身的合法權益。”鄭子殷說。

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