華龍網(wǎng)-新重慶客戶端5月8日17時30分訊（記者 李華僑）5月13日，重慶市第三個家庭教育日即將到來，今年家庭教育日的主題為“家校共育 為愛同行”。針對家校共育存在的一系列問題，今（8）日，重慶市婦聯(lián)邀請了相關(guān)機(jī)構(gòu)專家、學(xué)校代表以及學(xué)生家長就相關(guān)問題進(jìn)行了交流剖析，并給出建議。

重慶市教育評估院基礎(chǔ)教育評估所所長、重慶市家庭教育監(jiān)測中心副主任胡方介紹，重慶市家庭教育監(jiān)測中心連續(xù)三年對全市1000余所小學(xué)10萬余名家長開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家校共育方面，還存在家校溝通方式較為傳統(tǒng)，以召開家長會、電話微信溝通為主；家校溝通層次較低，家長被動參與較多，家校共育被狹隘地理解為家長配合學(xué)校完成工作；家長對子女發(fā)展指導(dǎo)方法需求未能有效滿足；家校共育目標(biāo)不明確，家校共育活動碎片化等問題。

在重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長、重慶市家庭教育研究會副會長牟映雪看來，現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育需要家庭、學(xué)校與社區(qū)合力共舉、聚力共進(jìn)，但在現(xiàn)實，家校共育中還存在一些問題。牟映雪說，教師和家長缺乏雙向交互的合作關(guān)系，以及由于個人經(jīng)歷、價值觀不同、信息溝通不足等交流障礙，最終形成了學(xué)校向家長傳遞信息的單向線性為主的交流狀態(tài)，教師與家長缺乏深度合作意識與能力。

重慶南開中學(xué)校辦副主任吳黎介紹，她通過對學(xué)校教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于信息不對稱、對學(xué)校工作不了解等原因，許多家長提出的問題“失焦”，造成教師與家長之間溝通不暢。

如何提問才能達(dá)到平等有效的溝通？吳黎建議，家長可以主動描述孩子在家庭的表現(xiàn)，幫助老師全方位地了解孩子。

胡方則建議，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為主線，以游戲活動、表演、角色扮演、模擬活動、學(xué)生論壇、科學(xué)實驗、模型設(shè)計、生產(chǎn)實踐等豐富的活動形式，實施家校共育課程；側(cè)重于采用討論、活動、參觀、探究、體驗等方式，讓家長、孩子和教師在豐富的課程情境中樂于參與、深層次互動，打破學(xué)校教育空間的限制，給予學(xué)生更廣闊的生長空間。

來自江津區(qū)的家長代表何彥儒表示，她堅持與女兒做親子閱讀4年，積極參與學(xué)校及婦聯(lián)組織的各項家校共育活動，有效幫助孩子提升自信心。對于家校共育，她認(rèn)為家長轉(zhuǎn)變方法和觀念，要信任學(xué)校和老師，一條心為孩子的成長助力。

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