不知道孩子到底了解多少，不知道怎么開(kāi)口跟孩子說(shuō)，這成為中國(guó)家長(zhǎng)與孩子談及性教育話(huà)題的兩大“不知道”，也成為家長(zhǎng)們普遍的焦慮。近日，杭州市中小學(xué)使用的《小學(xué)生性健康教育讀本》因尺度問(wèn)題備受爭(zhēng)議。記者從濟(jì)南中小學(xué)了解到，目前，大多數(shù)學(xué)校未開(kāi)設(shè)性教育課程，“話(huà)題太敏感”、“沒(méi)有老師講”是主要原因。

雖然公眾都知道性教育的重要性，但如何進(jìn)行性教育卻成為難題。

孩子看“黃書(shū)”，求助心理咨詢(xún)

最近，濟(jì)南家長(zhǎng)許女士一直為一件事惴惴不安。她在幫15歲的兒子整理床鋪時(shí)，在枕頭下發(fā)現(xiàn)了一本雜志，里面大量的文章含有色情描寫(xiě)，她想起兒子最近跟班上一位女生走得挺近，兩人經(jīng)常在手機(jī)上你來(lái)我往地聊天。

她擔(dān)心，兒子看這類(lèi)雜志會(huì)影響學(xué)習(xí)，但畢竟兒子到了青春期，也需要了解一些性知識(shí)，而且是她偷偷發(fā)現(xiàn)的，怎么跟兒子交流成了困擾她的難題。束手無(wú)策之下，許女士向心理咨詢(xún)師求助。

團(tuán)省委特聘心理督導(dǎo)專(zhuān)家泰祺說(shuō)，經(jīng)常可以遇到因孩子看色情讀物來(lái)心理咨詢(xún)的家長(zhǎng)，以家有兒子的父母居多，但并不代表女孩就不讀含有色情內(nèi)容的刊物，通常碰到此類(lèi)問(wèn)題的女孩家長(zhǎng)更羞于開(kāi)口。

濟(jì)南初一學(xué)生家長(zhǎng)耿先生也發(fā)現(xiàn)，女兒讀六年級(jí)時(shí)來(lái)了例假，生理的變化是一方面，女兒開(kāi)始對(duì)帥帥的男孩感興趣，常常說(shuō)崇拜哪個(gè)男星，眼下當(dāng)紅的少年偶像組合總能吸引她的關(guān)注，他想跟女兒交流某些問(wèn)題，但怎么開(kāi)口呢？“我們不知道孩子到底了解到什么程度，也不知道怎么開(kāi)這個(gè)口。”耿先生說(shuō)。

多數(shù)學(xué)校因“敏感”未開(kāi)課

像耿先生一樣，對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，“性教育”像是一顆炸彈，想碰不敢碰，但面對(duì)青春期的孩子又惴惴不安，生怕教育不到位會(huì)帶來(lái)麻煩。耿先生說(shuō)，青春期對(duì)孩子生理、心理影響很大，如果影響學(xué)習(xí)怎么辦，畢竟現(xiàn)在中考升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，容不得出差池和松懈。

作為學(xué)校家委會(huì)成員，耿先生向?qū)W校提過(guò)開(kāi)性教育課的建議。“學(xué)校答復(fù)說(shuō)，學(xué)生的確非常需要，我們考慮考慮，現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)課的動(dòng)靜。”耿先生說(shuō)。

在杭州市將性教育課本引入學(xué)校的時(shí)候，濟(jì)南市中小學(xué)性教育經(jīng)歷了一番波折后卻靜悄悄。據(jù)了解，2013年，濟(jì)南市曾從教師培訓(xùn)入手，在中小學(xué)進(jìn)行了嘗試，但最終因部分人反對(duì)而告終。

“性教育課？沒(méi)有開(kāi)過(guò)，學(xué)校大多數(shù)是女老師，能好意思講么，尺度也不好把握啊。”濟(jì)南一所熱點(diǎn)小學(xué)老師回應(yīng)。“太敏感”、“沒(méi)有老師能講”，是多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)性教育課時(shí)面臨的前提性問(wèn)題。一所熱點(diǎn)小學(xué)體育老師說(shuō)，體育課本有“生理衛(wèi)生”章節(jié)，但講起來(lái)還是有難度，一般會(huì)匆匆略過(guò)。

我們需要什么樣的性教育？

前不久，杭州市中小學(xué)性教育教材被網(wǎng)友認(rèn)為尺度太大，導(dǎo)致下架。

“大家只關(guān)注了這本教材講述生殖的內(nèi)容，就認(rèn)為太露骨、不合適，但有多少人真正看過(guò)這本教材？”泰祺說(shuō)，其實(shí)，性教育也正遭受同樣的誤讀。山師大附中心理老師盧敏也認(rèn)為，一提性教育大家就認(rèn)為是講“人是從哪來(lái)的”，其實(shí)，還包括講述一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育中生理、心理的變化，如何看待這些變化，這些都是性教育的重要內(nèi)容。

近幾年，關(guān)于性教育的爭(zhēng)議此起彼伏，這讓泰祺等老師感到欣喜：“起碼社會(huì)開(kāi)始關(guān)注性教育話(huà)題了，不再是死水一潭。”他曾經(jīng)嘗試走進(jìn)初中給男生開(kāi)講座，有一次，當(dāng)一段視頻在大屏幕上播放，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反應(yīng)是齊刷刷扭頭看老師，這位女性班主任表現(xiàn)得淡定自若，學(xué)生們關(guān)注老師的心理無(wú)非是：權(quán)威人士對(duì)此視頻的態(tài)度如何？這往往決定了他們的態(tài)度。

因此，泰祺認(rèn)為，在對(duì)待性問(wèn)題上，老師和父母態(tài)度不憤怒、不羞澀，而是自然而然、科學(xué)地傳遞信息，孩子往往也會(huì)坦然、科學(xué)地接受成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的種種性問(wèn)題，而不是抱有神秘和羞恥的心態(tài)。

著名家庭教育專(zhuān)家孫云曉曾通過(guò)大量的訪(fǎng)談，認(rèn)定一系列的事實(shí)，在偷吃過(guò)禁果的學(xué)生中：半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；1/3來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校；他們初次性時(shí)100%不用安全套；他們有過(guò)性交經(jīng)歷的事實(shí)，而父母與教師100%不知道；他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿(mǎn)意。

泰祺想起一個(gè)例子，一個(gè)中學(xué)的班長(zhǎng)課間舉著MP4給全班同學(xué)看A片，“我們通常認(rèn)為，還有壞孩子才這樣做，實(shí)際上在性教育上，人人都是平等的。”

“如果從孩子小時(shí)候起，循序漸進(jìn)地進(jìn)行性教育，而不是等快到青春期，或者出了問(wèn)題再教育，那么就像講授數(shù)理化知識(shí)一樣，性教育成為一種自然而然地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有什么不可接受的。”泰祺說(shuō)。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 徐潔）

[責(zé)任編輯：楊凡、李輝]

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