“為了玩手機(jī),他嘗試‘破譯’爹媽的銀行卡密碼,最終偷刷百余元。”一位心理專家介紹說,在過去的幾年中,因孩子玩手游而與父母產(chǎn)生矛盾的案例不在少數(shù)。孩子想方設(shè)法沉浸在虛擬的手游世界里,家長(zhǎng)則使出渾身解數(shù)想將孩子從手游中掙脫出來。

孩子

玩游戲“破譯”爹媽銀行卡

“玩游戲其實(shí)只要在合理范圍內(nèi),都不算是成癮,但是對(duì)于那些成癮的孩子來說,糾正起來確實(shí)有很大的阻力。”一位專職心理疏導(dǎo)工作人員曾表示,自己曾見到過不少極端案例。

對(duì)于普通人來說,工作與生活一天僅有24小時(shí),“那個(gè)叫張豪(化名)的孩子卻是36小時(shí)生活制,也就是兩天當(dāng)一天過,其中24小時(shí)玩游戲連軸轉(zhuǎn),剩余12個(gè)小時(shí)用來睡覺,孩子甚至因此荒廢學(xué)業(yè)。”這位工作人員回憶,不論老師與家長(zhǎng)做了多少思想工作,張豪仍然沉迷其中。

“他為了打游戲購(gòu)買更多裝備,甚至‘破譯’了家長(zhǎng)的銀行卡密碼,從而通過快捷支付平臺(tái)進(jìn)行支付。”這位工作人員回憶,銀行卡密碼多次輸入錯(cuò)誤后,總會(huì)自動(dòng)鎖定,因此,張豪每次輸入都會(huì)格外小心。父母的生日、自己的生日、父母的紀(jì)念日……各種排列組合,最終密碼還真讓這孩子給‘破譯’了。于是,上百元的費(fèi)用就此用于虛擬世界。

“錢被劃走后,直到父母發(fā)現(xiàn)銀行發(fā)送的短信提醒,才及時(shí)制止。”這位工作人員坦言。

家長(zhǎng)

為監(jiān)督孩子拆掉臥室門

“其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生玩手游的情況并不陌生,從學(xué)校的角度來說,不允許學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校,就算是攜帶,也一般不允許學(xué)生在校使用手機(jī)。”一位初三班主任表示,自己曾三番五次重申并做家長(zhǎng)工作,然而,仍然有學(xué)生愿意“冒險(xiǎn)”。

“部分學(xué)生他們自己組隊(duì),利用業(yè)余時(shí)間玩同一種游戲,甚至對(duì)于每個(gè)人在游戲中的角色、裝備互相比較,這似乎成了他們交流感情的一種方式。”上述班主任說,“沒收后,有的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)再給他們配備手機(jī),或者通過其他方式獲得手機(jī),在這種情況下,沒收手機(jī)的副作用反而更大。”

上述班主任坦言,與家長(zhǎng)溝通的結(jié)果也不外乎嚴(yán)加管教或者束手無策,“無奈之下,甚至有家長(zhǎng)為了監(jiān)督孩子不再玩手游,將孩子臥室的門徹底卸掉,每晚看著孩子寫作業(yè),從而保證心安。”上述班主任說。

[責(zé)任編輯：梁延菊、于國(guó)奇]

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