北京時間1月11日深夜，牛津大學(xué)放榜，泰安一中的高三學(xué)生趙彥淞榜上有名。趙彥淞憑借優(yōu)異的成績，獲牛津大學(xué)圣凱瑟琳學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)預(yù)錄通知。趙彥淞也是我市首位被牛津大學(xué)預(yù)錄的在校高三生。接下來，趙彥淞還將參加牛津大學(xué)的兩次考試，同時也在積極備戰(zhàn)6月份即將到來的國內(nèi)高考。

中英雙課程學(xué)習(xí) 與世界300多名考生同臺面試

12日上午，記者在泰安一中見到了趙彥淞同學(xué)。思維敏捷，說話的語速稍快，是他給記者的第一印象。趙彥淞告訴記者，11日22時30分左右，他得知自己通過了牛津大學(xué)的預(yù)錄取。“看到這個消息，我的心情還是十分平靜的，沒有感到特別的意外，也沒有特別的喜悅，感覺這一切都是水到渠成。” 趙彥淞說道。

從學(xué)習(xí)A-Level課程到申請牛津大學(xué)，再到最后的面試環(huán)節(jié)，這一路走來，趙彥淞付出了比其他同學(xué)更多的時間和精力。A-Level是英國高中課程的簡稱，它是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣。剛上高中，趙彥淞在學(xué)習(xí)國內(nèi)高中課程的同時，就開始了A-Level課程的學(xué)習(xí)。除此之外，語言也是必須跨越的一道坎。“所有的筆試、面試都是全英文環(huán)境下進行的，所以從2015年開始我就利用周末和業(yè)余時間備戰(zhàn)雅思考試。周五下午下課后坐車去濟南，晚上學(xué)習(xí)結(jié)束后再返回泰安，一直到雅思考試結(jié)束，幾乎都是這樣過來的。” 趙彥淞說，經(jīng)過了6次雅思考試，最終他取得了雅思8分的優(yōu)異成績。

趙彥淞選取的是牛津大學(xué)圣凱瑟琳學(xué)院的數(shù)學(xué)專業(yè)，想要考進這樣的專業(yè)，不僅需要A-Level課程取得優(yōu)異成績，并且雅思過關(guān)，牛津大學(xué)還為考入數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生設(shè)置了專門的數(shù)學(xué)入學(xué)考試，也就是MAT考試。“11月初，我參加了MAT考試，這個考試給我最深的印象就是難。” 趙彥淞說，不僅是MAT考試，接下來的面試也有同樣的感受。通過MAT考試之后，2016年12月12日到13日，趙彥淞和來自全世界的近300名考生一起參加了牛津大學(xué)教授的面試。“每組兩位教授，一共有三組教授對我進行了面試，整個面試過程我個人感覺比較嚴(yán)肅、冷淡，而且難度相當(dāng)大，尤其是對我個人的語言能力是一個不小的考驗，整個面試過程也考察著一名考生的整體數(shù)學(xué)技能。雖然困難很大，但我感覺自己現(xiàn)場發(fā)揮的還是很好的。” 趙彥淞說道。

練習(xí)大量真題 訓(xùn)練不同的解題思維方式

通過一場場考試的背后，趙彥淞也付出了更多的汗水和努力。“在學(xué)習(xí)A-Level課程、申請牛津大學(xué)的同時還要備戰(zhàn)國內(nèi)高考，這兩件事情存在不小的沖突。解答國外的數(shù)學(xué)題和解答國內(nèi)的數(shù)學(xué)題思路不同，所以我要在不同的思維模式中不斷轉(zhuǎn)化，在解題中有些數(shù)學(xué)符號不同，也需要我都掌握，這就需要我平時投入更多的精力。” 趙彥淞說，要想克服這種困難，大量的做題練習(xí)是分不開的。“考試中涉及到18個單元的內(nèi)容，而每個單元的內(nèi)容我都會做10年真題來進行練習(xí)，通過這樣的大量練習(xí)，慢慢來適應(yīng)國外課程中的解題思路，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。” 趙彥淞接著說道。

除了思維方式不同的軟沖突，時間上的硬沖突也是不可避免的。2016年1月30日，趙彥淞需要參加A-Level課程的考試，而這天恰好是學(xué)校期末考試的時間，兩場考試重疊半小時。為了兩方面的考試都能兼顧，趙彥淞只能在參加A-Level課程考試時提前交卷，然后再接著參加學(xué)校的期末考試。被牛津大學(xué)預(yù)錄取之后，接下來，趙彥淞還將參加牛津大學(xué)的兩次考試。“一直都是在申請國外大學(xué)的同時備戰(zhàn)國內(nèi)高考，這樣的節(jié)奏已經(jīng)適應(yīng)了。” 趙彥淞說道。

文理科均衡發(fā)展 課外開展研究性學(xué)習(xí)

盧宏亮老師是趙彥淞的班主任，他告訴記者，趙彥淞思維敏捷，記憶力非常好，中考時成績就非常好，在高中學(xué)習(xí)階段，幾乎每次考試都是年級第一。“不僅是數(shù)學(xué)、物理等理科成績非常突出，語文、英語等科目的成績也非常優(yōu)秀，可以說是文理科均衡發(fā)展的一名學(xué)生。趙彥淞入校時就知道他成績不錯，他上高二時我擔(dān)任他的班主任，同時給他們班上數(shù)學(xué)課，對他的了解就更全面了，不僅是成績突出，他在班里的人緣也挺好。” 盧宏亮老師說，除了學(xué)習(xí)成績好之外，他們還在假期時間開展研究性學(xué)習(xí)，并在期刊上發(fā)表了他們的研究報告。

趙彥淞告訴記者，在暑期他和同學(xué)們開展了一項關(guān)于泰山景區(qū)游客滿意度的研究性學(xué)習(xí)。“泰山是世界地質(zhì)公園，我們的研究方向是隨著海拔的變化，游客滿意度的變化情況。我們到景區(qū)發(fā)放調(diào)查表，到景區(qū)內(nèi)實地調(diào)查，取得了很好的成果。” 趙彥淞說，這對于后來向牛津大學(xué)提交個人陳述起到了很大的作用。個人陳述需要全英文書寫，短短600個詞語的陳述中，包含著個人經(jīng)歷，個人觀點等內(nèi)容。“這篇個人陳述寫好后，給同學(xué)看，給家長看，給國外教授看，經(jīng)過將近半年的反復(fù)修改，最終才完成，能贏得牛津大學(xué)教授的認(rèn)可，與自己曾經(jīng)參與的這些研究性學(xué)習(xí)和課外的活動是分不開的。” 趙彥淞說道。

接下來的時間里，趙彥淞表示，被牛津大學(xué)預(yù)錄取，只是給他多提供了一個機會和選擇。一切順其自然，他將繼續(xù)全身心備戰(zhàn)即將到來的國內(nèi)高考，希望在高考中取得一個好成績。等高考成績出來之后，再去考慮接下來的事情。

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