近幾日，各中小學(xué)校陸續(xù)展開(kāi)期末考試，濱州創(chuàng)城出現(xiàn)到在了三年級(jí)語(yǔ)文期末考試題中，這讓不少老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都感到很新鮮，讓學(xué)生們能將所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，同時(shí)也感受到語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型：源于生活，高于生活。

“濱州市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市。有一天，在放學(xué)路上，你看到一位叔叔在電線趕上貼小廣告，你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位叔叔？”這道題是三年考試題中的口語(yǔ)交際題。不少學(xué)生在考完試后都表示題目還是比較簡(jiǎn)單，“因?yàn)槠綍r(shí)老師都會(huì)將要文明出行，做文明市民，所以遇到這種題還是很簡(jiǎn)單的。”“這個(gè)題我是這么回答的，叔叔你好，你的這個(gè)做法是不文明的行為，這會(huì)破壞環(huán)境，影響我們城市的建設(shè)。”在濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，幾名三年級(jí)的學(xué)生這樣跟記者說(shuō)著這道試題。

結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)，讓學(xué)生也能了解社會(huì)可以說(shuō)成為了很多學(xué)科教學(xué)的傾向點(diǎn)，語(yǔ)文課程改革正從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容向注重生活實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段的語(yǔ)文測(cè)試強(qiáng)化語(yǔ)言的應(yīng)用型導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能感受到到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。學(xué)校定期組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一個(gè)很好的印證。而在采訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)表示這類(lèi)題目很具有新鮮感，但也有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的題目對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

“今年的三年級(jí)語(yǔ)文期末試題在也非常注重書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，特別是在口語(yǔ)交際場(chǎng)中，讓學(xué)生勸說(shuō)一位正在電線桿上貼小廣告的叔叔，這道題恰好鏈接了濱州當(dāng)下創(chuàng)建文明城市的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生們有主人翁的意識(shí)，積極參與到創(chuàng)城的活動(dòng)中來(lái)。”授田英才學(xué)園三年級(jí)的語(yǔ)文組組長(zhǎng)張?chǎng)惛嬖V記者，現(xiàn)在的語(yǔ)文命題能夠主動(dòng)貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近考生實(shí)際，提升對(duì)小學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)方面的考察力度，也讓教師們能夠與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，從教教材逐漸走向教語(yǔ)文，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握語(yǔ)文運(yùn)用的規(guī)律。

[責(zé)任編輯：楊凡、于國(guó)奇]

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