原標(biāo)題：山東省昌樂縣創(chuàng)新督學(xué)工作機制 推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展

來源：教育部網(wǎng)站

山東省濰坊市昌樂縣充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，扎實推進督學(xué)隊伍體系建設(shè)，創(chuàng)新督學(xué)責(zé)任片區(qū)設(shè)置、完善督學(xué)工作機制、嚴(yán)格督學(xué)選聘和管理、提升教育督導(dǎo)權(quán)威，為推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。

創(chuàng)新“城鄉(xiāng)+學(xué)段”責(zé)任區(qū)設(shè)置模式。片區(qū)劃分上，兼顧行政區(qū)域和學(xué)校類別，將全縣劃分為五個督學(xué)責(zé)任區(qū)，每個責(zé)任區(qū)涵蓋縣直學(xué)校和鎮(zhèn)街學(xué)校，形成五大督學(xué)責(zé)任區(qū)齊頭并進、各級督學(xué)統(tǒng)籌協(xié)作的管理模式。督學(xué)配備上，縣教體局黨組成員分別任督學(xué)責(zé)任區(qū)主任，每個督學(xué)責(zé)任區(qū)配備13―14名責(zé)任督學(xué)，每兩名責(zé)任督學(xué)和1名學(xué)校兼職督導(dǎo)員組成駐校督學(xué)工作站，實行片區(qū)化運作。工作成效上，全面推進掛牌督導(dǎo)工作，以督學(xué)公示牌向社會公布督學(xué)信息、鎮(zhèn)街、投訴電話等，努力構(gòu)建社會廣泛參與、覆蓋各級各類教育的督學(xué)監(jiān)管與服務(wù)體系。

建立“四個一”責(zé)任區(qū)工作制度。推行“每月一份清單，每月一輪督導(dǎo)，每周一次例會，每周一份簡報”工作制度。每月一份清單，即每月督導(dǎo)前根據(jù)年度重點工作和上級安排的急難險重任務(wù)形成工作清單，如開學(xué)工作準(zhǔn)備、春季衛(wèi)生防疫、夏季防溺水、秋冬季安全防火、疫情防控等。每月一輪督導(dǎo)，即各督學(xué)責(zé)任區(qū)每月完成一次對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校（幼兒園）的全覆蓋督導(dǎo)，按照工作流程，入校會診處方。每周一次例會，即責(zé)任區(qū)主任每周召集一次督學(xué)會，了解責(zé)任區(qū)內(nèi)工作進展、亮點和問題；將督學(xué)責(zé)任區(qū)工作作為每周教體局黨組會議常設(shè)議題進行部署調(diào)度。每周一份簡報，即每周形成一期督導(dǎo)工作簡報，分設(shè)“縣級要情、責(zé)任區(qū)動態(tài)、基層傳真”三個板塊進行工作展示、做法推介，并報送縣領(lǐng)導(dǎo)，為縣委縣政府教育科學(xué)決策提供依據(jù)。

構(gòu)建責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的責(zé)任區(qū)考核機制。縣政府出臺《責(zé)任督學(xué)考核辦法》，建立責(zé)任督學(xué)述評制度，將愛崗敬業(yè)、能力水平、履職情況、工作紀(jì)律、督導(dǎo)結(jié)果等情況納入積分制考核，對優(yōu)秀責(zé)任區(qū)督學(xué)進行通報表揚，并在評優(yōu)晉級時予以傾斜。同時，充分保障責(zé)任督學(xué)工作權(quán)利，把責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見作為工作安排的重要依據(jù)，對于責(zé)任督學(xué)提出的共性問題和意見建議，及時提報縣教育督導(dǎo)委員會研究解決。賦予責(zé)任督學(xué)在學(xué)校表彰獎勵、干部任用、職稱評聘等方面的建議權(quán)，增強督學(xué)工作權(quán)威性。對群眾反映強烈、投訴較多的學(xué)校，責(zé)成責(zé)任督學(xué)駐校督導(dǎo)，零距離感受學(xué)校的日常工作狀態(tài)，全方位檢查學(xué)校的各項工作，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并及時整改到位，推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升群眾教育獲得感和滿意度。

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[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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