原標題：煙臺十三中：師生幸福的新時代現(xiàn)代化強校

來源：煙臺日報

原標題：煙臺十三中：師生幸福的新時代現(xiàn)代化強校

來源：煙臺日報

山東省煙臺第十三中學創(chuàng)建于1972年，歷經(jīng)50年的辦學實踐，為祖國建設(shè)培育了大批優(yōu)秀學子。

近年來，學校遵循“為教師成功鋪路，為學生成長奠基”的辦學理念，以建設(shè)“全面發(fā)展，質(zhì)量一流，特色突出，師生幸福，人人向往的新時代現(xiàn)代化強校”為目標，落實立德樹人根本任務(wù)，守正創(chuàng)新，努力提高育人質(zhì)量和品質(zhì)，致力培養(yǎng)“胸懷祖國，放眼世界；立足傳統(tǒng)，面向未來”的棟梁之材，使學校煥發(fā)出蓬勃生機。學校是首批“山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校” “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育基地”學校、首屆“煙臺市中學十佳德育品牌學校”，先后獲得煙臺市教育教學先進單位、煙臺市德育工作先進單位、煙臺市美育工作先進單位、煙臺市藝術(shù)和體育工作先進單位、煙臺市教科研工作先進單位等榮譽稱號。

立德樹人，培養(yǎng)“正心”向上好少年

煙臺十三中有著較為深厚的發(fā)展基礎(chǔ)。近年來，學校全力創(chuàng)建“正心”德育建設(shè)工程，將傳統(tǒng)文化體驗教育融入學校德育，致力于培養(yǎng)學生“做有根的讀書人”。學校以“意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后平天下”的思想為依據(jù)，通過營建優(yōu)雅環(huán)境，“正”學生的“向美之心”；通過整合三級課程，“正”學生的“向善之心”；通過豐富藝體活動，“正”學生的“向上之心”；通過勞動實踐，“正”學生的“和諧之心”。經(jīng)過幾年的實踐探索，形成了獨具特色、可操作性強的“正心”德育品牌。

學校以傳統(tǒng)文化為主題。將校園按照“一軸四縱五橫”的格局進行劃分，建有文化長廊、標識雕塑等，將詩、書、禮、樂、詩、詞、歌、賦、名勝古跡等融入其中，使學生走進校園，就能感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)環(huán)境育人。學校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，對國家課程、地方課程和校本課程中的德育進行整體規(guī)劃，使立德樹人根本任務(wù)有章可循，落到實處，貫穿于教學的全過程，實現(xiàn)課程育人。學校鼓勵學生通過參與各類社團活動，發(fā)展學生特長、彰顯生命魅力、提升學生綜合素養(yǎng)，擴大學生視野，豐富學生生活，實現(xiàn)活動育人，達到真正的教育實效。

學校堅持開展“研究性學習”。激勵學生實踐學習，培養(yǎng)學生研究精神和創(chuàng)新意識。學校經(jīng)常性地開展勞動主題項目活動，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，比如，“今天我當家”活動，鼓勵學生參與家務(wù)勞動，體會父母的辛勞；利用校園里的試驗田，組織校園采摘節(jié)、豐收節(jié)等，實現(xiàn)勞動育人。

“正心”德育立足學生精神成長，實現(xiàn)五育融合，從道德認知、道德情感和道德行為構(gòu)建學生成長的大課程，推動學校立德樹人根本任務(wù)走向新的高度。學校每學期組織評選煙臺十三中“正心之星”，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)新時代的強國人才。

守正創(chuàng)新，深耕課程改革沃土

“教學質(zhì)量是學校的生命線。提高教學質(zhì)量必須是在繼承優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。”煙臺十三中康知祥校長如是說。煙臺十三中以“深度學習”和“教學一致性”理論為依托，聚焦課堂教學主陣地，構(gòu)建“六效六要素中和活力素養(yǎng)課堂”，力爭“學生輕負擔、學習高質(zhì)量”，實現(xiàn)教育增值。

在學校新課程標準學習會上康知祥校長強調(diào)，“新的《義務(wù)教育課程方案》再一次強調(diào)教育要育人為本，要求以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，關(guān)注學生綜合運用知識分析解決實際問題的能力。這些要求與學校倡導的德育導效、思維提效和信息助效不謀而合。”學校重視新的教學模式在教學中的應(yīng)用，并在幫助學生提高學習效率、提升教學質(zhì)量、促進教師隊伍整體素養(yǎng)提升等方面取得了明顯成效。

“新課標、新課改體現(xiàn)的是一個‘新’字，關(guān)鍵是一個‘改’字。改變的是教師的理念，改善的是課堂環(huán)節(jié)，改進的是學習方式，最終指向課堂的高效果、高效率、高效益”。康知祥校長率先垂范，為全體教師做課改動員報告，對老師的示范課逐一點評；教研組、備課組深入研究，積極探索；教師的教學觀念逐步更新，教學策略日益科學。

在十三中的課堂上，學生像老師一樣自信地展示學習成果；教師嫻熟地運用信息技術(shù)輔助教學；師生和諧互動，教學相長。學校改變教師評價方式，注重增值評價、集體評價、全過程評價，提高教學過程的規(guī)范化和精細化水平。

加強對備、講、批、輔、考各環(huán)節(jié)的管理和督查，充分調(diào)動教師的積極性。學校倡導“致中和”的教學理念，尊重學生的差異性，不放棄任何一位學生，為他們營造多層次、多角度、多維度的評價方式。學生主體地位不斷鞏固，學習質(zhì)量連創(chuàng)新高。

強調(diào)以學定教，先學后教，合作學習，及時評價。煙臺十三中的課程改革，讓課堂不斷從預設(shè)走向生成，從封閉走向開放，從單一走向多元，從形式走向內(nèi)涵。既重視向?qū)W生傳授知識、技能，更重視對學生進行價值引領(lǐng)和人格塑造，促進學生全面自由發(fā)展，不斷開拓教育新境界。

特色發(fā)展，構(gòu)建學校育人新生態(tài)

在煙臺十三中，每年初一新生入校的第一課，是在老師的引領(lǐng)下參觀校園，學習傳統(tǒng)文化知識，體驗傳統(tǒng)禮儀。同學們最喜歡的是，參加學校各類藝體社團。傳統(tǒng)文化體驗教育和藝體活動成為煙臺十三中特色工作，促進了學生的全面發(fā)展與特長發(fā)展有機融合。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代育人要求的契合點在哪里？如何讓古老文明在新時代煥發(fā)生機？煙臺十三中通過構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育回答了這個問題。

學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育納入課程體系建設(shè)，構(gòu)建學校特色課程。學校開展了傳統(tǒng)文化課堂教學；將傳統(tǒng)文化融入班會德育課；并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生修身課，提升學生修養(yǎng)。在傳統(tǒng)節(jié)日，學校會開展主題活動，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。每年教師節(jié)，學生向孔孟先師敬獻花籃已經(jīng)成為學校的標志性活動。學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學生藝體活動融合，探索體驗教育新路徑。學校成立了傳統(tǒng)禮儀社團、傳統(tǒng)技藝社團、戲劇社團等，每年組織全校傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)，擴大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校內(nèi)的影響力。學校戲劇社團有多部歷史劇榮獲山東省中學生戲劇展演一等獎。

學校還利用微信公眾號開設(shè)“家校濕地”專欄，向家長介紹中華傳統(tǒng)美德，提高家長教育水平，家庭教育與學校教育實現(xiàn)了線上與線下的互動，打造教育全鏈條。“家校濕地”以傳統(tǒng)文化“仁”“義”“禮”“智”“信”“恭”“儉”“讓”思想為學習主題，通過“導讀提示”“經(jīng)典回放”，與家長共同學習傳統(tǒng)經(jīng)典。“家長感悟”則是選編學生家長的學習體會，與全校家長共同交流。

作為國家級傳統(tǒng)項目學校，煙臺十三中堅持以學生體質(zhì)達標工作為主抓手，實現(xiàn)競技項目與群體活動雙豐收。學校曾連續(xù)22次榮獲芝罘區(qū)中學生運動會團體第一名。學校“正心”啦啦操隊榮獲全國比賽冠軍，多名學生在省運會、全運會中取得金牌。學校足球隊和籃球隊多次榮獲全區(qū)比賽冠軍。學生體質(zhì)顯著改善，在歷次中考體育中成績名列前茅。特色發(fā)展，特長育人。傳統(tǒng)文化體驗教育與藝體活動的融合發(fā)展，實現(xiàn)了學校教育從“灌輸式教育”向“體驗式教育”轉(zhuǎn)變，學校辦學特色不斷彰顯，育人質(zhì)量快速提升，學校發(fā)展不斷實現(xiàn)新的跨越。

五十年篳路藍縷，五十年櫛風沐雨。正如康知祥校長所說：“金杯銀杯，不如老百姓的口碑。我們辦教育，就是要辦人民滿意的教育！” 追求卓越的煙臺十三中人，在新時代定會不忘初心，砥礪奮進，做新時代的“筑夢人”和“追夢人”，努力辦好讓人民滿意的教育！

李京蘭 楊志強

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