原標(biāo)題：教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)骨干教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)（山東聊城班）在我區(qū)開班

來(lái)源：東昌時(shí)訊

原標(biāo)題：教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)骨干教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)（山東聊城班）在我區(qū)開班

來(lái)源：東昌時(shí)訊

東昌府訊 6月27日，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心主辦，山東省電化教育館、聊城市教育和體育局、東昌府區(qū)人民政府共同承辦的教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)骨干教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)（山東聊城班）在聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開班。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心培訓(xùn)中心主任劉峰，山東省電化教育館副館長(zhǎng)周長(zhǎng)篤，副市長(zhǎng)馬衛(wèi)紅，市教育和體育局局長(zhǎng)崔巍，區(qū)委書記馬軍權(quán)，區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)張妍，區(qū)政協(xié)副主席、區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)閆淑青等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席開班儀式。河北、河南、重慶三省市小學(xué)骨干教師代表，東昌府區(qū)教科研中心全體工作人員、東昌府區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)及教師代表參加培訓(xùn)。

開班儀式上，劉峰向聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)頒授“全國(guó)中小學(xué)骨干教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨‘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通’專項(xiàng)培訓(xùn)基地學(xué)?！迸曝?。劉峰、周長(zhǎng)篤分別講話，馬衛(wèi)紅致辭，張妍主持開班儀式。

據(jù)了解，為縱深推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)落地實(shí)施，幫助廣大教師理解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，厘清教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重點(diǎn)和方向，教育部與中國(guó)移動(dòng)簽訂了中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間深入應(yīng)用的戰(zhàn)略合作協(xié)議，按照“以培促用、示范引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，在2023年對(duì)全國(guó)4000名骨干教師進(jìn)行為期1天半的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型暨“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班就是對(duì)這一任務(wù)的具體落實(shí)。

本次培訓(xùn)為期兩天，以空間應(yīng)用、資源應(yīng)用和數(shù)據(jù)應(yīng)用為核心，采取專家講座、案例引領(lǐng)、課堂觀摩和交流互動(dòng)的方式，圍繞教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源實(shí)現(xiàn)備課授課、作業(yè)設(shè)計(jì)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、課后輔導(dǎo)等活動(dòng)開展培訓(xùn)，為大家深度探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新應(yīng)用路徑、組建學(xué)習(xí)共同體搭建平臺(tái)。

開班儀式結(jié)束后，東北師范大學(xué)副教授、博士生導(dǎo)師唐燁偉以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師空間人人通融合能力提升路研究》為題進(jìn)行授課。

近年來(lái)，我區(qū)始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)建智慧教育示范區(qū)為抓手，將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為重中之重，立足于構(gòu)建智慧教學(xué)新生態(tài)，打造智能治理新形態(tài)，探索課堂教學(xué)新模式，形成了慧教學(xué)、慧教研、慧管理、慧評(píng)價(jià)的“四慧”教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展模式，為培塑“四有”教育新樣態(tài)提供了新引擎、新路徑。（融媒體 裴崇旭）

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