原標(biāo)題：淄博張店：家校共繪“美好教育”新畫卷

來源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：淄博張店：家校共繪“美好教育”新畫卷

來源：山東教育報(bào)

夏日的一個(gè)傍晚，淄博市張店區(qū)柳泉小學(xué)的校園內(nèi)熱鬧非凡：家長(zhǎng)和孩子給小菜地澆水、在乒乓球臺(tái)前進(jìn)行親子乒乓球賽、在籃球場(chǎng)投籃……這和諧美好的一幕被柳泉小學(xué)的家長(zhǎng)分享到了短視頻社交平臺(tái)，播放量達(dá)228.65萬，點(diǎn)贊7萬，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注，好評(píng)如潮。

“感謝學(xué)校！孩子在這，我放心！張店好不好，看教育環(huán)境！”這是家長(zhǎng)內(nèi)心真實(shí)的聲音。近年來，張店區(qū)不斷完善家校協(xié)同育人工作機(jī)制，優(yōu)化家校溝通渠道，提升家校共育實(shí)效，形成了家校協(xié)同育人工作的新格局。

“教師網(wǎng)格連心”搭建起家校互信橋梁

最近，潘南小學(xué)教師高俊鋒收到了學(xué)生張恩奇家長(zhǎng)發(fā)來的短信：“感謝高老師讓我們了解到了孩子內(nèi)心深處的想法！孩子現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。”家訪時(shí)，高俊鋒鼓勵(lì)張恩齊揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)了他的內(nèi)在學(xué)習(xí)力，家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)也越來越滿意。

這得益于張店區(qū)開展的“教師網(wǎng)格連心”“教師全員家訪”活動(dòng)。張店區(qū)聚焦學(xué)生身心健康全面發(fā)展，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，各學(xué)校制定詳細(xì)方案，深入學(xué)生家中，全面了解學(xué)生的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)，并收集意見建議，及時(shí)解決家長(zhǎng)的急難愁盼。同時(shí)，將每個(gè)班級(jí)中的重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)組建成網(wǎng)格，安排優(yōu)秀教師作為“教師網(wǎng)格員”定期為其提供學(xué)生心理健康疏導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)等多方面的咨詢服務(wù)。

“家訪不是‘走秀’，而是點(diǎn)燃家長(zhǎng)的希望，給予學(xué)生心靈上的關(guān)懷。”高俊鋒在家訪日志中這樣寫道。

目前，張店區(qū)5000余名教師累計(jì)走訪9萬余個(gè)中小學(xué)生家庭，家校協(xié)同育人正在從原來的粗放型模式走向“精準(zhǔn)對(duì)接，精心施策，精細(xì)服務(wù)”的新樣態(tài)。

“多彩平臺(tái)”突破家校互動(dòng)“圍墻”

“之前，我總認(rèn)為孩子大了越來越難管教是孩子的問題；現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)是我的教育方法出了問題。”談起近期的“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，城中小學(xué)學(xué)生王梓丞的媽媽感慨頗多。

寬松舒適的環(huán)境，家長(zhǎng)圍圈而坐，打破以往“你講我聽”的培訓(xùn)模式，大家用坦誠(chéng)的態(tài)度分享教育心得，交流困惑與迷茫。在松弛的聊天氛圍中，家長(zhǎng)的教育理念悄然發(fā)生了改變。

“過去，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)總是‘老師講家長(zhǎng)聽’，學(xué)校很少能聽到家長(zhǎng)的心聲，家校互動(dòng)總是隔著一堵厚重的‘墻’。我們通過搭建‘家庭教育’平臺(tái)，力圖突破家校之間的‘圍墻’，讓家校互動(dòng)更深入、多元。”張店區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

為此，張店區(qū)完善家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校，采用靈活多樣的方式，根據(jù)不同年齡孩子父母的需求，采用講座、報(bào)告、家長(zhǎng)沙龍、親子互動(dòng)體驗(yàn)等形式，為家長(zhǎng)提供最適切的家庭教育培訓(xùn)。除此之外，豐富多彩的“家長(zhǎng)節(jié)”“校園開放日”“家長(zhǎng)風(fēng)采展示”“親子溝通”“親子實(shí)踐”“優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選”等活動(dòng)，既促使家長(zhǎng)高質(zhì)量陪伴孩子，又促進(jìn)了家校間互動(dòng)更加多元、立體、深入。

“數(shù)字賦能”助推家校互聯(lián)“提檔升級(jí)”

暑假前夕，重慶路中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)耿艷春通過學(xué)校的視頻號(hào)直播看到了孩子在校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽中的精彩實(shí)況，非常激動(dòng)：“學(xué)校對(duì)待每次活動(dòng)都這么用心，讓孩子懂得了要努力走好每一步。”

這是張店區(qū)依托教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建多維并進(jìn)、互補(bǔ)互動(dòng)、綜合融通育人機(jī)制的一個(gè)畫面。近年來，張店區(qū)開辟了線上“家校共育”專欄，通過父母早報(bào)、家庭教育微講座、微視頻等，為家長(zhǎng)提供心理健康教育、習(xí)慣養(yǎng)成、親子互動(dòng)、人際交往、小升初（幼小）銜接、閱讀培養(yǎng)等多方面的指導(dǎo)。家長(zhǎng)還可以通過班級(jí)電子班牌“班級(jí)圈”了解孩子每日的體溫、出勤、課表、作業(yè)等情況，查看融合了學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)健康、實(shí)踐活動(dòng)的孩子個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告，可以即時(shí)、全方位地了解孩子的成長(zhǎng)情況。

與此同時(shí)，各學(xué)校建立了接受家長(zhǎng)、學(xué)生意見建議的“直通車”辦理機(jī)制，利用校長(zhǎng)熱線、校長(zhǎng)信箱、問卷收集、“碼”上解決等方式及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)切，進(jìn)一步打通家校溝通互聯(lián)路徑。

“凝聚協(xié)同育人合力，促進(jìn)家校共育，關(guān)鍵在‘共’，目標(biāo)在‘育’。”張店區(qū)委教育工委常務(wù)副書記，區(qū)教體局黨組書記、局長(zhǎng)孟凡偉表示，“下一步，我們將持續(xù)推進(jìn)家校共育工程，創(chuàng)新家校共育新模式，凝聚工作合力，繪就張店區(qū)‘美好教育’新畫卷。”

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