原標題：讓教育回歸本質(zhì)聊城教師期待給“指尖”減負

來源：齊魯晚報

原標題：讓教育回歸本質(zhì)聊城教師期待給“指尖”減負

來源：齊魯晚報

記者 張同建 通訊員 梁兆坤

隨著我省高考改革不斷深化,高中教學越來越多地關注學生的學科素養(yǎng)教育,以往的“滿堂灌”“題海戰(zhàn)術”等教學方法逐漸被摒棄,一線教師迫切需要完善教學理念,結(jié)合新課標等教學要求,認真鉆研、科學謀劃,形成貼切實際的教學方式方法。聊城市政協(xié)十四屆二次會議期間,市政協(xié)委員梁敬民提交《關于給我市高中教師減負的建議》,提案中指出,聊城市高中教師的教學負擔依舊沉重,用于鉆研調(diào)研的自我支配時間較少,他們面臨著過多地承擔與教育教學無關事項的情況。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是工作時間過長,很多高中一線教師每天在崗時間達十幾個小時以上,尤其是擔任班主任的教師,部分寄宿式學校教學時間從早晨6點開始晨讀,晚上10點晚自習放學,班主任需要全程盯班,非常勞累。

二是除教育教學外,學校老師還過多地承擔與教育教學無關的事項,比如上級部門的調(diào)研活動、各類調(diào)查問卷、在線答題、在不同的APP上簽到、轉(zhuǎn)發(fā)各種文章,還要截圖匯報,打包上傳等,占用了教師大量教學時間。

三是有些學校管理上要求“萬事留痕”,老師們正常的聽評課、教研、集備、培訓等活動都要拍照、整理、寫記錄等。“痕跡管理”本來是加強過程管理的一個手段,工作中自然留下“痕跡”,通過有跡可循進行管理,本身并沒有錯。但一味要求所有工作、所有環(huán)節(jié)都必須留痕,往往加重了老師的負擔。

梁敬民委員提出三點建議:一是合理安排高中教師的工作時間,由于高中學校有晚自習,教師晚上也安排有教學任務,學校可以依據(jù)校情,統(tǒng)籌安排教師課表,可以嘗試在不影響正常教學的前提下試行“彈性上下班制”。二是由教育部門牽頭,梳理清查各項督查、檢查、評比等項目。精簡會議、文件,取消重復上報數(shù)據(jù)和多頭填寫表格,避免攤派過多教學以外的工作任務,包括在手機各種APP上布置的任務,給老師們的“指尖”減負,切實讓教師能真正回歸教書育人的本職、本位,高質(zhì)量地落實教書育人工作。三是學校管理中避免過度的“留痕”要求,尤其避免在教學中,事事拍照、寫記錄等,這無形中會擠占教師們原本就緊張的教學時間。建議教育主管部門在督導檢查學校的教學工作時,不要一味的只看督導材料,不要把照片、美篇等作為考核指標,要注重實際,真正深入到學生和教師中通過座談,參與教研、聽評課等措施參與教學評價,這樣也可以減輕老師們準備材料的負擔,讓老師們心無旁騖地投入到教學工作之中,才是教育的本質(zhì)。

今年10月,聊城市教育和體育局答復,為減輕全市中小學校和教師負擔,對照《山東省中小學教師減負清單》進一步細化工作目標。

加強統(tǒng)籌部署,層層壓實責任。2022年3月16日,聊城市制定并發(fā)布了《聊城市教育和體育局關于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》,各縣(市、區(qū))和市直各學校高度重視,將減負思想融入日常教育教學工作中,積極宣傳減負政策,公布舉報郵箱,深入開展自查自糾和改進提升工作。2022年7月下旬開始對全市中小學教師減負工作進行全面督導、檢查。實地查閱各縣(市、區(qū))教體局關于教師減負的相關臺賬,并以座談形式聽取匯報。以推動聊城市中小學教師減負工作收獲實效。

嚴格控制總量,強化統(tǒng)籌規(guī)范。聊城市大力清理精簡對中小學校和教師的督查檢查評比考核事項,嚴格控制臨時性檢查的數(shù)量和頻次,注重實效導向,實行清單管理。不斷增強各類督查檢查評比考核工作的科學性、針對性,實行注重實績的綜合評價。2022年4月,市教體局向市直各單位發(fā)送了《關于報送涉及中小學校和教師督查檢查評比考核事項的函》,經(jīng)整理匯總,市直單位涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項共計33項,社會事務進校園事項共計8項,經(jīng)研究審核,共確定了6項2022年度督查檢查評比考核事項和2項社會事務進校園事項,并在聊城教育體育公眾號和官方網(wǎng)站予以公示,各縣(市、區(qū))也對此項工作進行了梳理和規(guī)范。

嚴格規(guī)范涉及的報表填寫。除必要情況外,減少報送紙質(zhì)版材料,使用在線填寫等便捷方式減負提效；要求各職能部門通過加強溝通協(xié)調(diào),提高電子信息使用率、共享率,不得同一信息重復報送、多頭報送。凡有違反,一經(jīng)查實,嚴肅處理,并設立舉報電話和郵箱。

市教育和體育局還表示,在今后的工作中,將著力從回歸教育本質(zhì)、優(yōu)化教育環(huán)境、形成關愛教師氛圍等多方面再下功夫,扎實推進中小學教師減負工作落實落地,提高廣大教職工的工作積極性,促進教育教學質(zhì)量的提升。

聊城市政協(xié)委員梁敬民。

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