齊魯網(wǎng)·閃電新聞4月17日訊 為營造全民閱讀氛圍，創(chuàng)新閱讀成果展示方式，切實(shí)為全民閱讀提供有效解決方案，4月16日，德州天衢新區(qū)全民閱讀運(yùn)動(dòng)會(huì)在長河小學(xué)東七校區(qū)舉行。本次活動(dòng)由德州市中華職業(yè)教育社融合分級閱讀研究中心策劃，德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部、德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀寫研究中心主辦，吸引了26所中小學(xué)的550余名師生及家長參與。

“閱讀情景劇”：一本書一場戲的“微短劇”

“我在磨鐵杵呀！”

“這么粗的鐵杵，怎么能磨成針呢，那要磨到什么時(shí)候呀？”

"閱讀情景劇"賽場上，經(jīng)典文學(xué)在親子互動(dòng)中煥發(fā)新生。康博小學(xué)學(xué)生李承贊化身“小李白”，以靈動(dòng)傳神的表演將《鐵杵磨成針》中“持之以恒”的哲理娓娓道來。“通過表演，我更加深刻地了解了李白，也更加深刻地理解了他的詩。”

德州天衢新區(qū)學(xué)生家長丁樂艷說：“第一次參與親子情景劇的演出，我們都很激動(dòng)。尤其是在準(zhǔn)備和排練的過程中，充滿了我們的歡聲笑語。這是一種新形式的親子陪伴，不僅讓我們收獲了閱讀，帶給了我們知識力量，更增進(jìn)了親子感情。”

而在童話故事《巨人的花園》中，來自德州天衢新區(qū)太陽城小學(xué)的學(xué)生詮釋了分享帶來的快樂。

德州天衢新區(qū)太陽城小學(xué)學(xué)生李博靚說：“通過參演情景劇，讓我收獲到了閱讀的快樂，也讓我對故事細(xì)節(jié)有了更深刻的體會(huì)。”

德州天衢新區(qū)太陽城小學(xué)學(xué)生家長張霖說：“我們和孩子一起創(chuàng)作劇本，一起制作道具，也一起見證了孩子的成長。不只是孩子更加自信了，我們共同閱讀，親子關(guān)系也更加融洽了。”

“閱讀馬拉松”：限時(shí)閱讀并完成線上答題

如果說情景劇是情感的共鳴，那么“閱讀馬拉松”則是一場專注力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的較量。參賽學(xué)生需在3小時(shí)內(nèi)完成指定書籍的深度閱讀，并通過線上答題檢驗(yàn)成果。

德州天衢新區(qū)太陽城小學(xué)學(xué)生周歆格說：“我像尋寶一樣仔細(xì)翻頁，每個(gè)細(xì)節(jié)都不敢放過。我能像小樹苗一樣扎根，安靜完整讀完整本書，特別享受沉浸式閱讀，我覺得書里的秘密可比游戲好玩多了。”

德州天衢新區(qū)長河小學(xué)學(xué)生龍燁臻說：“我覺得最大的收獲就是鍛煉了速讀的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。我希望可以讀萬卷書、行萬里路，讓我的視野變得更開闊。”

“好文我來誦”：吟誦經(jīng)典美文或者古詩文

“好書我來評”：為一本喜愛的書籍作書評

“好事我來講”：講述自己的家庭閱讀故事

活動(dòng)同步設(shè)置了“好句我來誦”“好書我來評”“好事我來講”等閱讀比賽環(huán)節(jié)。學(xué)生們或聲情并茂朗誦經(jīng)典，或分享獨(dú)到書評，或講述家庭閱讀故事，展現(xiàn)了閱讀的多樣魅力。

來自德州天衢新區(qū)趙宅中心小學(xué)的唐夢祺，誦讀了唐代詩人張若虛創(chuàng)作的《春江花月夜》，“我平常喜歡讀一些散文，還有唯美的古詩詞。聽到評委老師對我的專業(yè)點(diǎn)評，我會(huì)繼續(xù)努力，把古詩詞誦讀得更好。”

據(jù)了解，作為山東省首個(gè)以區(qū)縣為單位舉辦的閱讀運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過競技化設(shè)計(jì)、家庭化參與和分級化支持，活動(dòng)將閱讀與運(yùn)動(dòng)會(huì)理念完美融合，讓每個(gè)人的閱讀成果得以充分展示，為全民閱讀提供了可復(fù)制的創(chuàng)新樣本。

德州市中華職教社融合分級閱讀研究中心業(yè)務(wù)主任王治芳表示，家庭是社會(huì)的最小單位，家庭閱讀切實(shí)開展起來，全民閱讀才能夠落到實(shí)處。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，可以說每個(gè)家庭、每個(gè)孩子，都能夠在不同的賽道上發(fā)揮自己的特長，找到自己的閃光點(diǎn)。未來我們會(huì)逐步探索將此類模式從中小學(xué)延伸至社會(huì)各個(gè)層面，讓閱讀不再是孤立的行為，而是全社會(huì)共同參與的文化生態(tài)，切實(shí)為推動(dòng)全民閱讀提供“德州方案”。

德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部部長韓立敏說，通過競技性和趣味性的結(jié)合，讓閱讀成為孩子們的興趣點(diǎn)，讓更多的家庭參與到閱讀當(dāng)中來，讓“共讀 共創(chuàng) 共享”達(dá)成全社會(huì)的一種共識，讓大家真正把閱讀作為一種生活的常態(tài)、一種習(xí)慣，從而浸潤整個(gè)社會(huì)。

閃電新聞?dòng)浾?王佳亮 周樹茂 德州臺 孟曉倩 王影 通訊員 王治國 孟杰 王治芳 報(bào)道