原標(biāo)題：開(kāi)拓創(chuàng)“新” “橋”見(jiàn)未來(lái)

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

朱龍河畔、祊河水旁，山東省臨沂市蘭山區(qū)方城鎮(zhèn)新橋中心小學(xué)因“石橋”結(jié)緣，以橋?yàn)橐瑐鞒泄そ尘瘢詺q月沉淀風(fēng)華，以時(shí)光雕琢非凡。

新橋中心小學(xué)始建于1949年9月，是一所與新中國(guó)同齡的學(xué)校，下轄8個(gè)校區(qū)、164個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生7500余人。學(xué)校秉承“為每一名孩子架起成長(zhǎng)的橋梁”的辦學(xué)宗旨和“‘橋’見(jiàn)未來(lái)”的核心理念，致力打造“橋文化”教育品牌，開(kāi)發(fā)“橋文化”課程，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)校園文化，提升辦學(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)校特色，成為一所“橋”得見(jiàn)未來(lái)的飛速發(fā)展的學(xué)校。先后獲得“全國(guó)青少年校園排球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校”“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”“山東省科普示范學(xué)校”等榮譽(yù)。

文化奠基，挖掘橋之內(nèi)涵

文化是一所學(xué)校的辦學(xué)靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。

新橋，原名“石橋”。悠悠祊河水與堅(jiān)實(shí)的橋梁，賦予了這片土地豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)校立足本土資源，尋文化之根，建“明德”理念，以“橋文化”為主題，傾力打造“明德校園”。

“明德”出自“大學(xué)之道，在明明德”。新時(shí)代下，學(xué)校賦予“明德”更深的內(nèi)涵，提出了“德厚者立，志恒者達(dá)”的校訓(xùn)，旨在激勵(lì)教師以橋?yàn)榉丁⒁缘铝⑸恚桓?lì)學(xué)子以橋?yàn)榘駱樱粚?shí)德基，努力培養(yǎng)“銘責(zé)于心 持躬于教”的教師，全力培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有智慧、有才藝、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。

漫步新橋中心小學(xué)，各樓層都有自己的文化，如少年宮一樓為閱讀文化，二樓為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，三樓為科技文化，四樓為藝術(shù)文化；教學(xué)樓一年級(jí)樓層開(kāi)辟了“識(shí)橋”，二年級(jí)為“畫(huà)橋”，三年級(jí)為“詩(shī)橋”，四年級(jí)為“贊橋”，五年級(jí)為“設(shè)計(jì)橋”，六年級(jí)為“造橋”，每間教室、每一片綠地、每一處景點(diǎn)、每一個(gè)角落、每一寸土地都帶有橋元素，都散發(fā)出文化氣息，發(fā)揮著潛移默化的教育功能。

校徽以校名“新橋”拼音首字母“X”“Q”為設(shè)計(jì)主體，結(jié)合橋體、橋索、騰龍、書(shū)本、智慧之門等創(chuàng)意元素，構(gòu)成筆觸流暢、靈動(dòng)綻放的人文意境；校歌《心之橋》以歡快的旋律生動(dòng)展示了學(xué)校多彩的生活，師生浸潤(rùn)其中，舒展身心、平和心性、端正言行、樂(lè)觀向上。

黨建引領(lǐng)，樹(shù)立橋之風(fēng)范

學(xué)校積極發(fā)揮黨支部“領(lǐng)頭羊”作用，成立黨總支和兩個(gè)黨支部，創(chuàng)建了“班子帶骨干，黨員帶隊(duì)伍，黨建帶全盤”的黨建特色模式。同時(shí)，將黨小組建立在教研組、備課組上，根據(jù)同學(xué)校同年級(jí)原則就近組織開(kāi)展黨員活動(dòng)，積極帶動(dòng)全體教師齊頭并進(jìn)，確保黨組織全覆蓋，有效地保障了黨支部的引領(lǐng)作用。

為抓好教師思想建設(shè)、強(qiáng)化黨員責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作方法、豐富活動(dòng)載體，精心開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，組織撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)30余次。同時(shí)開(kāi)展“黨員先鋒崗、黨員示范崗、教師先鋒崗、教師示范崗”等品牌創(chuàng)建活動(dòng)；常態(tài)化開(kāi)展“三會(huì)一課”、主題黨日、“支部書(shū)記講黨課”等活動(dòng)；組織全體黨員到莒南厲家寨展覽館、淵子崖村、魯東南革命烈士陵園進(jìn)行黨性實(shí)踐教育活動(dòng)，傳承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

以“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)為著力點(diǎn)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮黨員示范作用，充分利用主題黨日、節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)與學(xué)生面對(duì)面談心、與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，以“民聲”換“民生”，切實(shí)關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng)所難，扎實(shí)有效解決難題。打通家校溝通“最后一公里”；宣傳新冠肺炎疫情防控，協(xié)助做好疫苗接種、無(wú)償獻(xiàn)血等工作。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化講規(guī)矩守紀(jì)律意識(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展教師職業(yè)道德宣誓、廉政黨課、警示教育基地參觀學(xué)習(xí)、抵制有償家教等活動(dòng)，使黨員教師牢固樹(shù)立“底線紅線”意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展的“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”特色“開(kāi)學(xué)第一課”、慶祝建黨百年視頻《唱支山歌給黨聽(tīng)》等均在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)播出，黨建工作以《百年黨徽耀“新橋”，擔(dān)當(dāng)使命育英才》為題由《臨沂日?qǐng)?bào)》報(bào)道。

特色發(fā)展，彰顯橋之魅力

以“橋文化”為核心文化內(nèi)涵，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，依托56個(gè)社團(tuán)，開(kāi)發(fā)56門校本課程，融匯豐富的地域文化，提煉形成“橋知”“橋行”“橋魂”“橋美”“橋德”五大“橋文化”校本課程體系。

“橋知”課程，主要為科普類課程，包括科技創(chuàng)新課程和科技實(shí)踐課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)了激光切割、3D打印、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、創(chuàng)意編程等十余門科技創(chuàng)新課程，為鄉(xiāng)村學(xué)生插上科技的翅膀；開(kāi)展科普研學(xué)活動(dòng)，在臨沂市科技館、海洋館等建立科技教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；開(kāi)展“院士對(duì)話”“認(rèn)識(shí)自然”等科技讀書(shū)系列活動(dòng)，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神；開(kāi)展航天主題教育活動(dòng)，參與“少年問(wèn)天”“聲音上太空”等航天科技活動(dòng)，以航天精神鼓舞學(xué)生。

“橋行”課程，主要為認(rèn)識(shí)類學(xué)科拓展課程，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科及其拓展課程為主，包含語(yǔ)文同步拓展、數(shù)學(xué)趣味應(yīng)用、英語(yǔ)精彩演繹，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、在趣味中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在應(yīng)用中掌握。

“橋魂”課程，主要為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程。包含經(jīng)典閱讀、書(shū)法、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)技藝等。學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開(kāi)設(shè)形式多樣的校本課程。學(xué)生在這里讀古詩(shī)、誦美文、練書(shū)法、學(xué)武術(shù)、繡十字繡……在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代相結(jié)合，在生活中運(yùn)用、傳承、發(fā)揚(yáng)光大。

“橋美”課程，主要為藝體教育類課程。包含藝術(shù)課程、器樂(lè)課程、影視課程、趣味體育等。學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)、舞蹈、太極拳、球類、棋類、跳繩等藝體課程，讓學(xué)生自主選擇參加，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝體課程的熱愛(ài)之情，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定了良好基礎(chǔ)。

“橋德”課程，主要為德育課程。包含養(yǎng)成教育課程、班本德育課程、紅色教育課程、校外實(shí)踐課程。學(xué)校和家庭“雙管齊下”，通過(guò)“金橋少年”“自律之星”評(píng)選、“文明禮儀伴我行”等活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成一以貫之的好習(xí)慣。學(xué)生在“我愛(ài)你中國(guó)——紅領(lǐng)巾講紅色故事”“沂蒙小小講解員”等活動(dòng)中了解沂蒙歷史、講好沂蒙故事、傳承沂蒙精神，爭(zhēng)做沂蒙好少年。

創(chuàng)客引航，智引未來(lái)。在創(chuàng)客教育的探索實(shí)踐中，學(xué)校逐步形成了以“興趣引領(lǐng)、活動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)新、成果分享”為實(shí)施路徑，讓科技教育煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)和活力，為學(xué)校架起了發(fā)展之橋。近年來(lái)，先后有1200余名學(xué)生登上國(guó)家、省市區(qū)級(jí)科技競(jìng)賽平臺(tái)，與城市學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。獲得國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。學(xué)校先后獲得山東省3D打印創(chuàng)新教學(xué)研究基地、山東省人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、山東省科普示范學(xué)校及全國(guó)航天科技教育聯(lián)盟理事單位等十余項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)。

志存高遠(yuǎn) 鑄就橋之輝煌

志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；胸懷遠(yuǎn)大，才可大展宏圖。學(xué)校以“深化教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵年”為目標(biāo)，開(kāi)啟教學(xué)“新模式”，助力師生“橋”見(jiàn)未來(lái)。

“新明德教育”下的“新明德課堂”，踐行的是“雙學(xué)雙主體”教學(xué)策略。自主學(xué)習(xí)，相信學(xué)生；合作學(xué)習(xí)，解放學(xué)生；探究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生；以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、以教師為教學(xué)的主體，將方法拓展成文化，連通文本，情系師生，收到了顯著效果。在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，學(xué)校教師屢創(chuàng)佳績(jī)，多名教師獲得一等獎(jiǎng)。

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)工程，學(xué)校的每一個(gè)角落都設(shè)有造型生動(dòng)的圖書(shū)角，供師生隨時(shí)閱讀，定期開(kāi)展書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)子、書(shū)香教師評(píng)選，不斷營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍。依托“明德書(shū)院”，學(xué)校成立“新橋讀書(shū)人”共讀團(tuán)隊(duì)，共同讀書(shū)寫(xiě)作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和師德修養(yǎng)的提升。提供展示平臺(tái)，線上線下隨時(shí)交流分享，真正以閱讀推動(dòng)師生終身學(xué)習(xí)與積淀成長(zhǎng)。教師高春生登上“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的舞臺(tái)，全梓萌等6名學(xué)生喜獲山東教育衛(wèi)視“最美讀詩(shī)人”一等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“優(yōu)師成長(zhǎng)大本營(yíng)”，組織青年教師，實(shí)施“十大工程”，借助“青藍(lán)工程”，實(shí)現(xiàn)新老教師“教學(xué)相長(zhǎng)”，并成立青年教師成長(zhǎng)“共同體”，建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，讓每一次成長(zhǎng)都能看得見(jiàn)！

“教師成長(zhǎng)積分管理制度”是學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的評(píng)價(jià)管理體系，極具人性化，只加分不減分，極大激發(fā)了教師教育工作積極性，市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、新秀層出不窮，形成了“新銳—骨干—專家”的師資結(jié)構(gòu)。為積極響應(yīng)“五項(xiàng)管理”要求，切實(shí)貫徹“雙減”政策，學(xué)校從嚴(yán)治理、從細(xì)著手，問(wèn)課堂要效率，課后全面實(shí)施“5+2”模式，參與度高、覆蓋面廣，得到了家長(zhǎng)的滿意和肯定。

此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師將課堂教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題，全校每年申報(bào)小課題60余項(xiàng)，正在研究的課題包含國(guó)家級(jí)別1項(xiàng)、市級(jí)2項(xiàng)、區(qū)級(jí)近30項(xiàng)。依托區(qū)教研室“三大工程”，學(xué)校開(kāi)發(fā)的3D打印校本課程“完美復(fù)刻”、掌控板課程“掌控天地”等被區(qū)教研室評(píng)為蘭山區(qū)首批優(yōu)秀校本課程，在山東全省推廣，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的推動(dòng)作用。

站在新的起點(diǎn)，孕育新的希望。新橋中心小學(xué)揚(yáng)帆再啟征程，以無(wú)限的熱情和不懈的努力，不斷探索，奮勇?tīng)?zhēng)先，奮力書(shū)寫(xiě)“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美好未來(lái)，續(xù)寫(xiě)學(xué)校“以橋興文，以文化人”的新篇章。

（康茂航）

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