原標(biāo)題：讓農(nóng)民收獲更加精準(zhǔn)有效的高素質(zhì)培育

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：讓農(nóng)民收獲更加精準(zhǔn)有效的高素質(zhì)培育

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

鄉(xiāng)村要振興，關(guān)鍵是“人”的振興。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，關(guān)鍵是“人”的現(xiàn)代化。兩會(huì)期間，代表委員紛紛對(duì)加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才振興、培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民建言獻(xiàn)策。

“人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和支撐。近年來(lái)，越來(lái)越多的民營(yíng)企業(yè)落實(shí)相關(guān)部門(mén)的號(hào)召，積極參與鄉(xiāng)村人才的培訓(xùn)培養(yǎng)。”全國(guó)政協(xié)委員、新希望集團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好介紹，新希望集團(tuán)從2018年起開(kāi)展“十萬(wàn)綠領(lǐng)新農(nóng)人培訓(xùn)計(jì)劃”，目前公益培訓(xùn)人員已超過(guò)7.96萬(wàn)人次，其中，已經(jīng)連續(xù)兩年舉辦“鄉(xiāng)村振興‘村長(zhǎng)班’”，培養(yǎng)了200多個(gè)基層組織管理頭人，社會(huì)反響良好。

“農(nóng)村高素質(zhì)人才隊(duì)伍是撬動(dòng)鄉(xiāng)村振興的有效支點(diǎn)，但目前還存在培訓(xùn)質(zhì)量不高、培訓(xùn)覆蓋面不夠廣的情況。”劉永好提出，希望能夠爭(zhēng)取到地方財(cái)政和社會(huì)各方力量支持，建立人才專項(xiàng)基金，用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶頭人的培訓(xùn)計(jì)劃、項(xiàng)目孵化以及其他支持鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)項(xiàng)目的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，為鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)提供資金保障。對(duì)表現(xiàn)突出、成果突出的優(yōu)秀人才，給予資金專項(xiàng)激勵(lì)，在實(shí)用技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)人才評(píng)選認(rèn)證時(shí)給予傾斜，爭(zhēng)取形成集聚一批人才、發(fā)展一個(gè)特色產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)一方致富的示范效應(yīng)。

全國(guó)人大代表、山東省濟(jì)寧市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心副主任于安玲長(zhǎng)期關(guān)注高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)依舊存在“課程設(shè)置針對(duì)性不夠強(qiáng)，‘大鍋飯’培訓(xùn)效果并不好”的問(wèn)題。她建議在具體的課程構(gòu)建中，要立足于農(nóng)民實(shí)際需求，因人制宜提供差異化培訓(xùn)課程，將“大鍋飯”變?yōu)椤靶》莶恕保热缡秤镁N植、蔬菜種植的農(nóng)戶就應(yīng)當(dāng)參與不同班次的培訓(xùn)，針對(duì)農(nóng)村老年人和年輕人也要提供不同課程的服務(wù)，“當(dāng)然，這也需要更加細(xì)致的工作和資金物質(zhì)保障。”于安玲說(shuō)。

全國(guó)人大代表、四川省遂寧市大英縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心副主任唐利軍認(rèn)為，要擴(kuò)大高素質(zhì)農(nóng)民的覆蓋面，關(guān)鍵在于讓農(nóng)民獲得精準(zhǔn)高效的培訓(xùn)課程。他建議，應(yīng)當(dāng)建立以政府為主導(dǎo)、以農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)和人社部門(mén)為依托、其他部門(mén)積極配合的管理體系，牽頭統(tǒng)籌成立“農(nóng)民學(xué)院”等專業(yè)機(jī)構(gòu)，并對(duì)其權(quán)責(zé)義務(wù)作出明確劃分。

“培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，要在模式創(chuàng)新上做好文章。要結(jié)合農(nóng)村需求和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，在農(nóng)村開(kāi)展適宜的教學(xué)方式。”唐利軍表示，針對(duì)常年居家的中老年傳統(tǒng)農(nóng)耕者，可以邀請(qǐng)“土專家”“田秀才”進(jìn)村培訓(xùn)，把理論課堂設(shè)置在田間地頭，針對(duì)接受能力強(qiáng)的青壯年勞動(dòng)力，要利用好網(wǎng)絡(luò)課堂，打造“指尖課堂”，既能免去他們學(xué)習(xí)時(shí)間“不成塊”的擔(dān)憂，還能讓他們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到新知識(shí)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展后勁。

唐利軍還建議，要制定高素質(zhì)農(nóng)民培育成效考核機(jī)制，構(gòu)建針對(duì)農(nóng)民群體、教學(xué)主體、管理機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合實(shí)際情況制作量化賦分表格，將考核數(shù)據(jù)作為“教師待遇、農(nóng)民頒證、機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)”的重要依據(jù)，切實(shí)增強(qiáng)教師教學(xué)、農(nóng)民參學(xué)、機(jī)構(gòu)辦學(xué)動(dòng)力，提升培訓(xùn)質(zhì)效，為鄉(xiāng)村振興注入“高素質(zhì)活水”。

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