原標題：科教產(chǎn)融合創(chuàng)新 提升服務(wù)發(fā)展能力

來源：中國教育報

原標題：科教產(chǎn)融合創(chuàng)新 提升服務(wù)發(fā)展能力

來源：中國教育報

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，將教育、科技、人才進行一體規(guī)劃，為深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供了遵循、指明了方向。近年來，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）深入貫徹落實國家戰(zhàn)略部署和山東省政府部門工作安排，積極推進科教融合改革攻堅，成功獲批博士學位授予單位，自主培養(yǎng)中國工程院院士，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，逐步探索出科教產(chǎn)全鏈條創(chuàng)新和育人模式，有效促進人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接、融合發(fā)展。

以問題為導向，構(gòu)建全譜系應(yīng)用基礎(chǔ)研究體系

學校建有國家級別重點實驗室、教育部門重點實驗室、山東省重點實驗室等基礎(chǔ)研究平臺，為開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究提供平臺支撐。實施“科教產(chǎn)融合創(chuàng)新試點工程”，設(shè)立“培新、培優(yōu)、培英”基礎(chǔ)研究培育基金項目，2022年共立項193項，總經(jīng)費4360萬元，全面推廣“包干制”，釋放創(chuàng)新活力，提升學校應(yīng)用基礎(chǔ)研究能力。2022年，學校獲批國家基金69項，主持重點項目1項，立項數(shù)量升至省屬高校第五位。

以需求為引領(lǐng)，形成高效的關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)體系

面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場，學校建設(shè)國家超算濟南中心、國家海洋監(jiān)測設(shè)備工程技術(shù)研究中心、能源與環(huán)境光纖智能檢測技術(shù)國家工程實驗室等平臺，助推綠色低碳、海洋強省、數(shù)字強省建設(shè)。面向國家重大需求，學校參與嶗山國家實驗室建設(shè)，開展海洋傳感器研發(fā)，積極參與鵬城國家實驗室建設(shè)，開展算力網(wǎng)絡(luò)研發(fā)建設(shè)。學校組建緊密型高水平研發(fā)團隊，瞄準產(chǎn)業(yè)需求，通過“揭榜制”組織實施重大科研項目。近年來，學校主持國家級別重點研發(fā)計劃項目11項、課題27項，山東省重大科技創(chuàng)新工程66項，“智慧海洋”重大項目1項，獲國家級別科技獎勵4項、光華工程科技獎1項、省級科技獎勵100余項。年度科研經(jīng)費從5.9億元增長到12.4億元。

以應(yīng)用為目標，創(chuàng)新全鏈條科技成果轉(zhuǎn)化體系

經(jīng)山東省政府部門批準，整合劃轉(zhuǎn)山東省科學院所屬30余家企業(yè)組建省管國企——山東科創(chuàng)集團，由齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）代管。依托山東科創(chuàng)集團，學校構(gòu)建“研發(fā)+中試+產(chǎn)業(yè)化”一體化成果轉(zhuǎn)化機制，形成“科技+金融（資本）+產(chǎn)業(yè)”成果轉(zhuǎn)化模式，建設(shè)全鏈條創(chuàng)新服務(wù)平臺。每年遴選一批應(yīng)用前景大的技術(shù)成果，集中進行孵化、熟化、產(chǎn)業(yè)化。學校牽頭十余家知名高校院所、省屬企業(yè)發(fā)起成立“山東省科技成果轉(zhuǎn)化促進會”，構(gòu)建服務(wù)于山東省科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、戰(zhàn)略科創(chuàng)企業(yè)集群培育的生態(tài)系統(tǒng)，扎實探索山東特色成果轉(zhuǎn)化路徑和模式。科教融合以來，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）科技成果轉(zhuǎn)化經(jīng)費累計突破20億元，孵化企業(yè)50余家。學校獨創(chuàng)的“校（院）地產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新基金”合作模式在山東省推廣，與21個地方政府部門共同設(shè)立基金，累計立項支持項目168個，資助金額6055萬元，地方政府部門資助金額8040萬元，撬動企業(yè)累計投入研發(fā)經(jīng)費3.75億元。

以育人為初心，構(gòu)建科教產(chǎn)深度融合的特色人才培養(yǎng)模式

學校堅持“新工科”教育理念，充分發(fā)揮科教融合優(yōu)勢，以“學部制”改革為基礎(chǔ)，實現(xiàn)“學院—研究所”深度融合，鼓勵科研人員不斷走上講臺，實施本科生“雙導師”制，推動學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，部分專業(yè)采取“2+2”“3+1”等兩段式人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。目前，已有458名科研人員擔任研究生導師、500余名科研人員參與本科教學。堅持開放式辦學，充分利用學校與產(chǎn)業(yè)界結(jié)合緊密的優(yōu)勢，推進學校與企業(yè)的深度合作育人，鼓勵產(chǎn)業(yè)教授進課堂，教師深入企業(yè)實踐鍛煉，學生在企業(yè)中真題真做，建立“科教融匯、產(chǎn)教融合”開放協(xié)同育人機制，強化學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。學校堅持協(xié)同推進，整合資源構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，鼓勵師生將各類競賽與“雙創(chuàng)”項目轉(zhuǎn)化為實踐教學內(nèi)容、將實驗室開放項目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，推動優(yōu)質(zhì)項目孵化落地，打造教學、培訓、競賽、實踐、研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)新模式。近年來，學校在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中成績居山東省高校前列，在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共獲得國家級別、省級獎項98項。

下一步，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）將深入貫徹落實黨的二十大精神，充分發(fā)揮教育、科技、人才一體化發(fā)展優(yōu)勢，全面提升辦學實力，加快凝練辦學特色，推進人才培養(yǎng)服務(wù)新時代人才強國戰(zhàn)略，推進學科專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)新發(fā)展格局需要，以高質(zhì)量科研創(chuàng)新成果支撐高水平科技自立自強，加快建設(shè)高水平大學。

（孟光范 尹奧）

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