原標(biāo)題：扎堆在線學(xué)高數(shù)，在知識(shí)類視頻里見識(shí)數(shù)學(xué)的美妙

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

原標(biāo)題：扎堆在線學(xué)高數(shù)，在知識(shí)類視頻里見識(shí)數(shù)學(xué)的美妙

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

http://vod.cyol.com/vod/data/video/202305/24/2fcebf22-460d-4f35-cce5-5a4e932f8263/transcode_25cea396-670e-fc04-815c-6dda4aba.mp4/av-g.m3u8

現(xiàn)在知識(shí)類視頻有多火爆？

日前，“B站播放時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)”話題引發(fā)關(guān)注。來(lái)自山東濟(jì)南的UP主“宋浩老師官方”發(fā)布的《〈高等數(shù)學(xué)〉同濟(jì)版 全程教學(xué)視頻》，收錄了154講授課視頻，總時(shí)長(zhǎng)76小時(shí)。截至5月11日，該系列視頻播放量突破1億；截至5月23日，彈幕多達(dá)220.3萬(wàn)條。

深夜，你如果點(diǎn)開宋老師的高數(shù)視頻，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)還有300多人同時(shí)在他的視頻里苦學(xué)高數(shù)。

打開宋浩的高等數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，前來(lái)報(bào)到的同學(xué)們?cè)趶椖患希黄鸫虺鰪椖弧皦?mèng)開始的地方”，還會(huì)各自用所在大學(xué)名簽到上課。等到課程結(jié)束時(shí)，大家會(huì)打出彈幕“完結(jié)撒花”“感謝宋老師”“全體起立，老師再見”——就算在線學(xué)習(xí)，也不能缺了線下課堂的儀式感。

火上熱搜后，宋浩老師對(duì)媒體回應(yīng)：“播放量高是意料之中的事，但沒(méi)有想到竟然是時(shí)長(zhǎng)第一。”在他看來(lái)，課程視頻之所以火，一方面是因?yàn)樵絹?lái)越多人有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的需求，另一方面，個(gè)人講課風(fēng)格也占一定因素。現(xiàn)在他想努力打造有意思的課堂。

去視頻網(wǎng)站和千萬(wàn)陌生網(wǎng)友一起“在線上課”，在知識(shí)類視頻里求學(xué)、遇見同路人，這已然成為當(dāng)下年輕人的新熱潮。

在此前公布的B站累計(jì)播放時(shí)長(zhǎng)最高的10條視頻中，有7條是知識(shí)和課程類視頻，包含高數(shù)、會(huì)計(jì)職稱等多種內(nèi)容。除了《高等數(shù)學(xué)》，宋浩的《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等教學(xué)視頻也排在前列。

在宋老師高數(shù)教學(xué)視頻彈幕里，有人說(shuō)：“感謝宋老師讓我見識(shí)到數(shù)學(xué)的美妙。”這句話很動(dòng)人，令筆者想起去年夏天熱播的電視劇《天才基本法》。那部劇講述了數(shù)學(xué)天才林兆生與女兒林朝夕、高智商少年裴之，在數(shù)學(xué)推理和雙時(shí)空交互中尋找自我的故事。劇中有句臺(tái)詞當(dāng)時(shí)戳中了很多觀眾：“與探索未知的美妙相比，世界上大部分噩運(yùn)，都不再重要。”

或許，學(xué)數(shù)學(xué)的這一趟旅程，除了會(huì)做題，還能尋覓到探索知識(shí)的美妙。

宋老師的高數(shù)視頻走紅說(shuō)明了一件事：個(gè)性化的知識(shí)類視頻，能與傳統(tǒng)教學(xué)課堂形成有效“互補(bǔ)”。

畢竟，學(xué)高數(shù)是很多大學(xué)生的“剛需”，也是需要努力攻克的難關(guān)。筆者剛上大學(xué)時(shí)，就有一個(gè)調(diào)侃段子流傳很廣：“從前有一棵樹叫高數(shù)，上面掛了很多人。”在高數(shù)面前，誰(shuí)不希望能順利“渡劫”呢？但很多人內(nèi)心不免懷有畏懼。

數(shù)學(xué)最困擾人的是“不懂”，哪怕背下了所有的公式，如果沒(méi)有搞懂推理過(guò)程，一味套公式，還是很難把公式和千變?nèi)f化的題目自然結(jié)合在一起。學(xué)生們都希望老師能把公式推導(dǎo)過(guò)程講得細(xì)致、易懂。

值得一提的是，宋老師的高數(shù)視頻起源，正是因?yàn)槎嗄昵坝袔讉€(gè)學(xué)生反映上課聽不懂、跟不上，他決定把自己上課全程錄下來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)。原本是讓班級(jí)同學(xué)觀看使用，后來(lái)傳播愈發(fā)廣泛，在同學(xué)們建議下宋老師上傳到視頻網(wǎng)站。

枯燥、艱深，是很多人對(duì)數(shù)學(xué)的印象。如果有一位老師能真正把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講得有趣，講成一個(gè)好玩的“梗”，也許數(shù)學(xué)就能換了一副面貌，與學(xué)生溫柔相對(duì)。例如宋老師講“洛必達(dá)法則”的“冷知識(shí)”，講符號(hào)命名的由來(lái)，原本看似枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也成了一個(gè)個(gè)“有故事的生命”。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，3年來(lái)，B站的知識(shí)類創(chuàng)作者數(shù)量同比增長(zhǎng)86%，知識(shí)類視頻投稿量同比增長(zhǎng)199%。

網(wǎng)友們喜歡看知識(shí)區(qū)UP主上課，還有一個(gè)原因是，這樣的課堂和老師令學(xué)生感到親近，感覺(jué)“老師一直在身邊”。一些理工科學(xué)生提到，讀大學(xué)時(shí)遇到不會(huì)做的題目、沒(méi)懂的知識(shí)點(diǎn)，更傾向于請(qǐng)教師兄師姐、請(qǐng)教助教，而不是去問(wèn)任課老師。

這就讓我們反思，傳統(tǒng)教學(xué)課堂是否應(yīng)該多一點(diǎn)師生聯(lián)結(jié)感，讓學(xué)生們不懼請(qǐng)教老師，敢于說(shuō)出“我不懂”這句話，有效提升學(xué)習(xí)效率。

宋老師的數(shù)學(xué)課堂視頻，除了能接收到大量知識(shí)點(diǎn)“干貨”，有時(shí)還能感受到這位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。比如他說(shuō)：“概率為0的事件未必是不可能事件。”鼓勵(lì)同學(xué)們追尋幸福；還誠(chéng)懇告訴大家珍惜校園時(shí)光，讀書歲月是值得一輩子去想念的。

宋老師說(shuō)：“如果人生是童話，如果我們的童話故事里頭，我可以永遠(yuǎn)做你們的老師，你們可以永遠(yuǎn)做我的學(xué)生，我們這個(gè)課可以一直講一輩子的話，我寧愿活在這個(gè)童話世界里。”

個(gè)性化知識(shí)類視頻的火，讓我們更期待未來(lái)教學(xué)模式的改變：數(shù)學(xué)不是一個(gè)坎兒，而是一段值得回憶的美好時(shí)光。

沈杰群 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

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