原標題：深耕產(chǎn)教優(yōu)勢資源 賦能技能人才培養(yǎng)

來源：光明日報

原標題：深耕產(chǎn)教優(yōu)勢資源 賦能技能人才培養(yǎng)

來源：光明日報

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院積極貫徹落實國家職業(yè)教育改革方案，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，聚焦產(chǎn)教融合發(fā)展生態(tài)，深入挖掘產(chǎn)教優(yōu)勢資源，致力將人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟有機結(jié)合，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企協(xié)同為突破口，構(gòu)建了教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈交叉融通、相互支撐的產(chǎn)教共同體，為職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合提供了可借鑒的“工院方案”。

創(chuàng)新驅(qū)動 推動智能工科發(fā)展

學(xué)校實施“新智能工科布網(wǎng)計劃”，圍繞工業(yè)機器人、新能源汽車、人工智能等國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重點領(lǐng)域，增設(shè)工業(yè)機器人、新能源汽車、人工智能等專業(yè)，緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的急需人才。在課程設(shè)置方面，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，引入行業(yè)最新標準和技術(shù)，確保學(xué)生掌握前沿科技知識。同時，與區(qū)域內(nèi)多家企業(yè)共建實習(xí)基地，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中提升實操能力，增強實踐經(jīng)驗，提升就業(yè)競爭力。學(xué)校大力發(fā)揮技能競賽的引領(lǐng)作用，積極組織、承辦各類技能競賽，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績，尤其是在智能制造和新材料等領(lǐng)域成績突出，有效提升了學(xué)校的知名度，增強了學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力。

深度融合 構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)

為實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，學(xué)校推行“一總部多基地”產(chǎn)業(yè)學(xué)院布網(wǎng)計劃，與山東省內(nèi)多個先進鋼鐵制造基地建立深度合作關(guān)系，形成了以臨港產(chǎn)業(yè)學(xué)院和山東鋼鐵產(chǎn)業(yè)學(xué)院為核心的產(chǎn)教融合平臺，牽頭組建全國鋼鐵智能制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、山東省新材料產(chǎn)教融合共同體。通過緊密合作，各方共同制定校企共建課程和實習(xí)項目，企業(yè)專家定期參與課程設(shè)計、授課和實踐指導(dǎo)，企業(yè)提供實踐場所和項目，學(xué)校提供理論知識和技術(shù)支持，學(xué)生在實習(xí)和項目中積累經(jīng)驗，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程。從招生到課程設(shè)置，再到畢業(yè)生的就業(yè)保障，確保學(xué)生能夠接觸到最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)，全方位提升人才培養(yǎng)的針對性和有效性，形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的“產(chǎn)教融合生態(tài)群”。

聚焦技能 提升師資團隊水平

人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)校始終把“技能”放在首位，致力于打造高素質(zhì)的師資隊伍。實施“名師工匠布網(wǎng)計劃”，積極引進和培養(yǎng)優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才與技能工匠，提升教學(xué)團隊的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。設(shè)立“名師工作室”，吸引行業(yè)內(nèi)頂尖人才和資深工匠參與教學(xué)，形成理論與實踐相結(jié)合的授課模式。名師與工匠的結(jié)合，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生提供了寶貴的行業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。此外，學(xué)校全面落實教師能力素質(zhì)提升工程，推進結(jié)構(gòu)化師資團隊建設(shè)改革，內(nèi)培外引、多措并舉，在全國范圍內(nèi)引進專兼優(yōu)秀人才，與全國20余家院所和36名行業(yè)名師、技能工匠、技術(shù)能手建立合作關(guān)系。為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)，特別聘請東北大學(xué)王國棟院士擔(dān)任名譽院長。學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊獲首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。

校企協(xié)同 推動校企聯(lián)合培養(yǎng)

學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單班培養(yǎng)等多樣化模式，以滿足地方企業(yè)需求。通過與本地企業(yè)密切合作，建立了一系列針對性強的校企聯(lián)合培養(yǎng)項目，旨在培養(yǎng)具有實用技能和行業(yè)適應(yīng)能力的高素質(zhì)技術(shù)人才。在現(xiàn)代學(xué)徒制的實施過程中，學(xué)校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，確保課程內(nèi)容與行業(yè)標準緊密對接。學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)理論知識，還在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行實踐，參與真實項目，掌握最新的行業(yè)技術(shù)。通過“邊學(xué)邊做”的模式，學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力得到了顯著提升。在訂單班培養(yǎng)方面，學(xué)校根據(jù)地方企業(yè)的用人需求量身定制課程，確保學(xué)生在畢業(yè)時具備企業(yè)所需的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。這種深度的校企協(xié)同培養(yǎng)模式，不僅為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會，也為企業(yè)持續(xù)輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（常生德 王振光）

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