原標(biāo)題：深化校企合作促產(chǎn)教融合

來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：深化校企合作促產(chǎn)教融合

來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

一段時(shí)間以來，上海、廣東、遼寧等省份同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將教育優(yōu)先、人才先行融入各項(xiàng)政策，努力形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健．a(chǎn)教融合已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。

近年來，我國產(chǎn)教融合機(jī)制不斷完善，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙向賦能。有關(guān)部門和地區(qū)強(qiáng)化政策引導(dǎo)，建設(shè)了一批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，打造了一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合的標(biāo)桿行業(yè)，培育了一批行業(yè)領(lǐng)先的產(chǎn)教融合型企業(yè)。例如，山東省以“產(chǎn)教融合省域試點(diǎn)”為依托，搭建合作平臺(tái)，培育了一些龍頭企業(yè)與職業(yè)院校共建的“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。目前，全省已成功建設(shè)56個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、47個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建起產(chǎn)教良性互動(dòng)、互相促進(jìn)的發(fā)展格局。又如，深圳市積極搭建校企合作平臺(tái)，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿領(lǐng)域協(xié)同研究，推動(dòng)企業(yè)與高校共建研究中心、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。

盡管成效顯著，但仍存在短板弱項(xiàng)。校企合作上，仍以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、短期技術(shù)扶持等傳統(tǒng)合作模式為主，缺乏創(chuàng)新且深度不足。企業(yè)在投入比、產(chǎn)出效益等方面有所顧慮，參與動(dòng)力不足。政策落實(shí)上，資金支持力度不足，利益分配機(jī)制不健全，企業(yè)高校利益難以保障。部分激勵(lì)政策未能有效落地，阻礙產(chǎn)教融合進(jìn)程。人才培養(yǎng)上，部分院校專業(yè)和課程設(shè)置滯后，與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才難以滿足產(chǎn)業(yè)快速迭代的技術(shù)需求。針對(duì)此，須積極找到解決辦法。

深化校企合作機(jī)制，探索多樣化合作模式。推動(dòng)校企合作由“短期項(xiàng)目”過渡為“戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”，例如共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)研發(fā)中心平臺(tái)等，形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。校企雙方共同搭建信息共享平臺(tái)與質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，確保合作深入。出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)政策，為參與校企合作的企業(yè)給予資金補(bǔ)助、稅收減免等獎(jiǎng)勵(lì)，提高企業(yè)積極性。

加大財(cái)政投入，加強(qiáng)政策落實(shí)的監(jiān)管力度。一方面，地方政府應(yīng)加大資金投入，設(shè)立產(chǎn)教融合發(fā)展專項(xiàng)基金。明確校企合作研發(fā)成果的利益分配比例很重要，需制定科學(xué)規(guī)范的資金利益分配方案，確保雙方利益分配均衡合理。另一方面，政府應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門負(fù)責(zé)督查監(jiān)管，定期檢查政策落實(shí)情況，確保激勵(lì)政策有效實(shí)施。

靈活優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。此前召開的全國教育大會(huì)提出，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。各高校要密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)內(nèi)容與課程設(shè)置，鼓勵(lì)企業(yè)與高校共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接。搭建高校企業(yè)人才互通平臺(tái)，高校教師赴企提升實(shí)踐能力，企業(yè)技術(shù)人才駐校講授課程，將企業(yè)實(shí)踐與課程教學(xué)相融合，為產(chǎn)教融合提供人才支撐。

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