原標(biāo)題：構(gòu)建“三維”育人體系 服務(wù)社會保障事業(yè)

來源：中國教育報

原標(biāo)題：構(gòu)建“三維”育人體系 服務(wù)社會保障事業(yè)

來源：中國教育報

山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院（以下簡稱“政管學(xué)院”）歷史悠久，始終秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學(xué)宗旨，在變革求新中不斷發(fā)展，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)水平。政管學(xué)院社會保障導(dǎo)師團隊緊扣國家戰(zhàn)略需求，以數(shù)智化轉(zhuǎn)型為契機，構(gòu)建起數(shù)智賦能、科教協(xié)同和校地聯(lián)動的“三維”社會保障類專業(yè)研究生培養(yǎng)體系，為建設(shè)中國特色社會保障體系貢獻山大智慧。

數(shù)智賦能

構(gòu)建多維育人新格局

政管學(xué)院積極應(yīng)對人工智能技術(shù)發(fā)展為高等教育轉(zhuǎn)型帶來的機遇與挑戰(zhàn)，堅持以“數(shù)智融合”為方法的育人理念，持續(xù)推動教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升，形成智慧教育改革系統(tǒng)方案，穩(wěn)步推進教學(xué)模式和人才培養(yǎng)改革，構(gòu)建多維育人新格局。社會保障導(dǎo)師團隊主動對接數(shù)字化變革需求，引入地理遙感、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)方法，更新課程內(nèi)容，合理運用DeepSeek（深度求索）等人工智能產(chǎn)品賦能教學(xué)實踐，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，提升了他們應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)的實踐能力。在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)師團隊主持的山東省研究生教育教學(xué)改革研究項目“社會保障類研究生政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”，進一步推動了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；團隊完成的“理性整合視角下‘社會保障概論’課程教學(xué)改革路徑”教學(xué)論文，榮獲中國社會保障學(xué)會優(yōu)秀教學(xué)成果報告一等獎。另外，政管學(xué)院整合來自國家、地方、高校和教師的多元化資源，邀請意大利羅馬大學(xué)、澳大利亞阿德萊德大學(xué)等國際知名高校教授來校授課，并資助研究生赴新加坡南洋理工大學(xué)等世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)，與國外高校合作，對學(xué)生進行聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)了“引進來”與“送出去”相結(jié)合，有力拓寬了學(xué)生的國際視野。

科教協(xié)同

鍛造“三輪驅(qū)動”新引擎

政管學(xué)院秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，聚力形成“平臺+團隊+項目”三輪驅(qū)動的人才培養(yǎng)協(xié)同機制，搭建起師生互動、科教協(xié)同的新模式，持續(xù)賦能社會保障高層次人才培養(yǎng)。一是平臺驅(qū)動、資源共享。充分發(fā)揮山東大學(xué)“生活質(zhì)量與公共政策研究中心”這一國家統(tǒng)計部門統(tǒng)計科學(xué)研究所研究基地的平臺優(yōu)勢，為來校攻讀碩士、博士學(xué)位的研究生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，精心打造“中國式現(xiàn)代化與民生保障”學(xué)術(shù)論壇和“敏政·厚生”研究生學(xué)術(shù)沙龍，使學(xué)生和社會保障領(lǐng)域知名專家學(xué)者進行“零距離”的思想溝通和學(xué)術(shù)交流，激發(fā)學(xué)生對社會保障的研究與實踐興趣。二是團隊驅(qū)動、協(xié)同培養(yǎng)。作為國內(nèi)社會保障尤其是生活質(zhì)量與公共政策領(lǐng)域的重要研究力量，政管學(xué)院社會保障導(dǎo)師團隊逐漸形成了以“生活質(zhì)量理論、方法與政策應(yīng)用研究”為基礎(chǔ)、以“分支領(lǐng)域生活質(zhì)量與社會保障研究”為支撐的穩(wěn)定研究方向，并以此為重點開展系列工作，著力凸顯“生活質(zhì)量與公共政策”人才培養(yǎng)特色。三是項目驅(qū)動、科教融匯。鼓勵研究生早進課題、早進實驗室、早進研究團隊，依托導(dǎo)師團隊近年來承擔(dān)的教育部門哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“全面建成小康社會偉大歷史性成就與經(jīng)驗研究”等國家級別、省部級科研項目，先后有60余名研究生加入科研助理隊伍，參與各類科研項目的數(shù)據(jù)分析、學(xué)科競賽和學(xué)術(shù)交流等工作，并有多人獨立承擔(dān)校級研究生科研創(chuàng)新基金項目，累計發(fā)表CSSCI、SSCI、SCI論文50余篇，相關(guān)研究成果被轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，循環(huán)推動專業(yè)課程內(nèi)容更新迭代。

校地聯(lián)動

打造“四位一體”新生態(tài)

政管學(xué)院立足新時代社會保障學(xué)科發(fā)展需求，統(tǒng)籌謀劃、突出重點，強化政產(chǎn)學(xué)研“四位一體”協(xié)同，前瞻性布局實踐育人場景。社會保障導(dǎo)師團隊主動對接鄉(xiāng)村振興、數(shù)字中國、健康中國等國家戰(zhàn)略需求，聯(lián)合山東萊西、萊州、章丘等地方黨校，共同打造“行走的思政課”，深度開發(fā)長期護理險試點、城鄉(xiāng)居民醫(yī)保整合等10余個特色教學(xué)案例，為深化社會保障制度改革提供了鮮活的地方樣本。在實踐育人環(huán)節(jié)，政管學(xué)院與國家統(tǒng)計部門青島調(diào)查隊等單位共建5個實踐教學(xué)基地，構(gòu)建“案例競賽—社會調(diào)研—畢業(yè)實習(xí)”階梯式培養(yǎng)鏈條。近3年，政管學(xué)院組織研究生深度參與城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保障、新業(yè)態(tài)從業(yè)者權(quán)益保護等社會調(diào)查項目，形成的研究成果先后榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎、大學(xué)生新文科實踐創(chuàng)新大賽全國金獎等。基于實踐調(diào)研形成的20余份決策咨詢報告，其中5項成果被相關(guān)部門采納應(yīng)用，彰顯了山東大學(xué)政管學(xué)院社會保障導(dǎo)師團隊堅持為黨育人、為國育才，心系“國之大者”的擔(dān)當(dāng)精神。

（褚雷）

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