原標(biāo)題：提升信息素養(yǎng) 推進(jìn)智慧教育

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：提升信息素養(yǎng) 推進(jìn)智慧教育

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

山東省龍口市明德學(xué)校積極作為，以本市智慧教育云課堂項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，探索基于智慧教育云平臺(tái)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，加快高效課堂建設(shè)的步伐，將深度自主課堂建設(shè)的理念和智慧云平臺(tái)的運(yùn)用落實(shí)到日常教學(xué)工作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)與核心素養(yǎng)提升雙重效果。

深度融合

創(chuàng)新智慧云課堂

明德學(xué)校創(chuàng)建于2014年，是煙臺(tái)市首批數(shù)字校園示范學(xué)校和山東省第二批教育信息化示范單位，在教育教學(xué)改革進(jìn)程中，開(kāi)展了一系列推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的活動(dòng)，取得了一定的成效。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校培訓(xùn)并鼓勵(lì)教師使用“十六進(jìn)制課堂”進(jìn)行課堂教學(xué)，并集中開(kāi)展一系列基于智慧云課堂平臺(tái)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了信息技術(shù)與“深度自主思維課堂”六環(huán)節(jié)的深度融合。

檢查復(fù)習(xí)，思維梳理：借助智慧云課堂平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)點(diǎn)名、當(dāng)堂掃描等技術(shù)支持，教師可以方便、快捷地實(shí)現(xiàn)檢測(cè)，并迅速提取數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)把握學(xué)情，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”，優(yōu)化時(shí)間分配，精準(zhǔn)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。

自主探究，思維構(gòu)建：借助智慧云課堂平臺(tái)的計(jì)時(shí)器等技術(shù)支持，教師采集并展示學(xué)生的探究成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)；課堂上，通過(guò)生生合作解決疑難，實(shí)現(xiàn)思維構(gòu)建，讓學(xué)生快速了解目標(biāo)，并提出準(zhǔn)確具體的要求，給予學(xué)生更廣闊的空間自主探究。

合作探究，思維碰撞：利用智慧云課堂平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生獲取大量資料，篩選出有價(jià)值、典型性的問(wèn)題，上傳云端；課堂上，通過(guò)小組合作探究的形式，展開(kāi)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使思維在碰撞中“閃光”。

引領(lǐng)探究，思維拓展：課前，教師充分備課，根據(jù)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)有梯度、靈活多樣的變式訓(xùn)練題，并把準(zhǔn)備的資料上傳云平臺(tái)；課堂上，借助智慧云課堂平臺(tái)的同步投影、畫板等技術(shù)支持，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的展示，并以點(diǎn)帶面，集中講授重要知識(shí)點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生“舉一反三”，提升和拓展思維。

學(xué)以致用，思維深化：借助智慧云課堂平臺(tái)的畫板、下拉屏幕、同步投影、小組評(píng)價(jià)等技術(shù)支持，讓學(xué)生充分展示交流，打開(kāi)思維的空間大門。

總結(jié)評(píng)價(jià)，思維升華：使用智慧云課堂平臺(tái)的當(dāng)堂掃描、數(shù)據(jù)分析、畫板等技術(shù)支持，教師可以當(dāng)堂批改學(xué)生小測(cè)，并單獨(dú)提取出錯(cuò)較多的題型，重點(diǎn)講解總結(jié)。

扎實(shí)應(yīng)用

“云端”教學(xué)更出彩

教師是教學(xué)模式的實(shí)踐者，在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用信息化教學(xué)模式至關(guān)重要。目前，學(xué)校有一線教師201人，全部注冊(cè)智慧云課堂平臺(tái)。學(xué)校扎根課堂主陣地，探索實(shí)踐真實(shí)高效的信息化教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師以任務(wù)為載體激活學(xué)生思維品質(zhì)，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)問(wèn)題引領(lǐng)和學(xué)生自主探究、合作探究、引領(lǐng)探究等教學(xué)形式，借助智慧云課堂平臺(tái)的技術(shù)支持，關(guān)注課中生成，增大課堂思維含量，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

以點(diǎn)帶面，多維賦能。一是在復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課中，把大數(shù)據(jù)融入課堂，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析診斷，快速聚焦高頻問(wèn)題和經(jīng)典錯(cuò)題，采用共性疑難點(diǎn)集中精講、個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)的策略，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化高效學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍、充分高效的教學(xué)目標(biāo)。二是引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在學(xué)校“小組合作，共同評(píng)比”核心思想引領(lǐng)下，巧用智慧云課堂的計(jì)時(shí)工具，進(jìn)行限時(shí)作答，更科學(xué)準(zhǔn)確；提問(wèn)環(huán)節(jié)，隨機(jī)性更強(qiáng)，能更科學(xué)地檢測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施“差異教學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展、共同進(jìn)步的美好愿景。

有效實(shí)踐，學(xué)以致用。一是教研打基礎(chǔ)。學(xué)校要求全校各科任教師充分利用智慧云平臺(tái)，掌握現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)施，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行備課、教學(xué)，以此推動(dòng)教師隊(duì)伍的信息化教學(xué)水平提高。針對(duì)平臺(tái)的使用，學(xué)校開(kāi)展了多層次的研討交流，在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)研討中，青年教師教授老教師平臺(tái)使用方法與技巧；在教研組研討中，教師積極探討如何運(yùn)用平臺(tái)為本學(xué)科的教學(xué)提供更好的支持，確保大部分教師熟練掌握智慧云課堂平臺(tái)的應(yīng)用。二是“三課”作引領(lǐng)。組織教師上好“教研組長(zhǎng)示范課”“骨干教師展示課”“新教師匯報(bào)課”，關(guān)注并表彰“十六進(jìn)制課堂”的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教學(xué)成果。三是“研賽”促提高。學(xué)校組織“青年教師互聯(lián)網(wǎng)+賽課”活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師特別是中青年教師參加各級(jí)各類“課堂教學(xué)大比武”、電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、課程資源評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將所學(xué)積極用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教師隊(duì)伍信息技能的提升起到了重要的促進(jìn)作用。四是課題助發(fā)展。“基于智慧教育云平臺(tái)的‘深度自主思維課堂’教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究”課題正在穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校通過(guò)科研課題的研究工作，激活教師參與科研的主體意識(shí)，促使教師由實(shí)踐型向反思型轉(zhuǎn)變。

穩(wěn)步推進(jìn)

校園呈現(xiàn)新氣象

教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。隨著智慧教育云平臺(tái)的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作也漸入佳境，碩果累累，亮點(diǎn)紛呈。

一是教師成長(zhǎng)迅速，各級(jí)各類比賽屢獲殊榮。教學(xué)過(guò)程中，教師們熟練使用“十六進(jìn)制課堂”，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教學(xué)成果層出不窮。二是學(xué)生自主發(fā)展，思維課堂精彩不斷。課堂上，學(xué)生的精神面貌大大改觀，樂(lè)于在合作中體驗(yàn)互幫互助、思維碰撞的喜悅，各層次的學(xué)生成績(jī)都有了不同層次的提升。三是共同體學(xué)校攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。學(xué)校將先進(jìn)的信息化教學(xué)方法、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式、個(gè)性的學(xué)校活動(dòng)、有效的教研方式等分享給發(fā)展共同體中的兄弟學(xué)校，帶動(dòng)大家一起探索智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用，開(kāi)啟了區(qū)域信息化課堂改革的新局面。四是線上教學(xué)彰顯教師信息技術(shù)能力。學(xué)校教師在線上教學(xué)期間，在空中課堂教學(xué)中展示出信息化執(zhí)教能力和優(yōu)良的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)明德學(xué)子繼續(xù)探索新知的步伐。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”新時(shí)代新教育新征程中，明德學(xué)校踔厲奮發(fā)勇?lián)?dāng)，篤行不怠譜新篇，倡導(dǎo)全體教師在日常教學(xué)中多運(yùn)用、多思考、多創(chuàng)新，將智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用落實(shí)到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐新型信息化教學(xué)模式，讓信息技術(shù)為課堂教學(xué)插上騰飛的翅膀，向著更高更遠(yuǎn)的教育愿景奮勇前行。

（姜瑩瑩 曲艷麗）

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。