原標(biāo)題：創(chuàng)新“黨建+”考核體系 建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：創(chuàng)新“黨建+”考核體系 建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)

來源：中國教育報(bào)

濰坊醫(yī)學(xué)院秉持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的黨建理念，聚焦領(lǐng)導(dǎo)班子和干部“考什么、怎么考、怎么用”的關(guān)鍵問題，以“黨建+”綜合目標(biāo)管理為抓手，健全黨建責(zé)任、黨員作用、干部選任、人才評(píng)價(jià)、績(jī)效分配“五位一體”考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建黨建與高質(zhì)量發(fā)展“五個(gè)深度融合”體系，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)組織保證。

突出黨建引領(lǐng)，樹牢高質(zhì)量發(fā)展政績(jī)考核導(dǎo)向

聚焦立德樹人根本任務(wù)，樹牢以師生為中心的政績(jī)觀，堅(jiān)持將事業(yè)發(fā)展、師生滿意作為衡量各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的根本標(biāo)準(zhǔn)，將考核結(jié)果作為干部選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效分配的主要依據(jù)，健全完善黨建與黨組織功能賦強(qiáng)、干部專業(yè)能力建設(shè)、教學(xué)科研改革、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、人才培養(yǎng)創(chuàng)新的“五個(gè)深度融合”體系，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合。在黨建工作引領(lǐng)帶動(dòng)下，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展成效顯著，獲批山東省首批應(yīng)用型本科高校、博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、首批黨建工作示范高校、先進(jìn)基層黨組織、文明校園、全環(huán)境立德樹人示范校，組織工作保障全局工作的契合度不斷提升。

突出政治標(biāo)準(zhǔn)，健全黨建責(zé)任目標(biāo)綜合考核機(jī)制

把政治考核放在首位，深入實(shí)施“‘一把手’政治能力提升工程”，細(xì)化干部政治素質(zhì)和執(zhí)行力考核指標(biāo)，建立“正負(fù)面清單”。壓實(shí)黨建工作目標(biāo)綜合管理考核責(zé)任制，實(shí)行“一季度一調(diào)度、半年一匯報(bào)、一年一考核”黨建督導(dǎo)。制定黨建責(zé)任工作臺(tái)賬，與黨委委員、基層黨組織簽訂黨建責(zé)任書，實(shí)施“責(zé)任清單化”黨總支考核、“達(dá)標(biāo)晉級(jí)”支部評(píng)星定級(jí)、“百分制”黨員量化考核，從嚴(yán)抓好述職評(píng)議考核，構(gòu)建“一臺(tái)賬+三清單+雙考核+兩評(píng)議”的綜合考核體系。學(xué)校連續(xù)4年在全省高校黨建考核中獲得“優(yōu)秀”，獲評(píng)全國黨建工作樣板支部4個(gè)，全省黨建工作標(biāo)桿院系2個(gè)、黨建工作樣板支部5個(gè)、示范馬院1個(gè)，基層黨組織真正成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

突出擔(dān)當(dāng)作為，健全重實(shí)干重實(shí)績(jī)干部考核模式

堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，注重頂層設(shè)計(jì)，制定干部隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，實(shí)施“四大專業(yè)能力”提升工程、青年干部“四個(gè)一線”培育提升工程，健全培養(yǎng)選拔優(yōu)秀干部常態(tài)化機(jī)制。建立常態(tài)化正向激勵(lì)監(jiān)督體系，為干部容錯(cuò)糾錯(cuò)、澄清保護(hù)、松綁減負(fù)。堅(jiān)持考人與考事相結(jié)合，突出實(shí)績(jī)，綜合運(yùn)用干部考察、日常考核、重點(diǎn)考核、任職考察，建立日常考核、分類考核、近距離考核“四位一體”的干部選育用管機(jī)制。注重結(jié)果運(yùn)用，以考促效、以評(píng)促進(jìn)，把考核結(jié)果作為選拔任用、職務(wù)晉升、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)，堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，推進(jìn)干部能上能下、能進(jìn)能出，構(gòu)建多方位、多渠道、立體化的處級(jí)班子和干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

突出科教融合，健全人才引育考核評(píng)價(jià)體系

圍繞創(chuàng)建高水平醫(yī)科大學(xué)、增列博士學(xué)位授予單位攻堅(jiān)任務(wù)，全面推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，制定“人才工作二十條”，實(shí)施“人才特區(qū)”“一人一策”考核評(píng)價(jià)，把人才工作納入學(xué)院年度考核，著力引進(jìn)“高精尖缺”創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑高層次人才匯聚高地。深化人才“能上能下”“破五唯”改革，推行崗位動(dòng)態(tài)管理，穩(wěn)妥推進(jìn)專任教師退轉(zhuǎn)，形成“能上能下、能進(jìn)能出、不行即轉(zhuǎn)”的良性循環(huán)。堅(jiān)持“重品德、重質(zhì)量、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)”原則，制定教學(xué)研究型、教學(xué)為主型、研究為主型、臨床型差異化職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，避免“一把尺子”量到底，全面激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力活力。學(xué)校引育國家人才、泰山學(xué)者30余人，博士338人，入選國家百千萬人才工程等2人、省青創(chuàng)人才引育團(tuán)隊(duì)15支、省級(jí)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)2支，榮獲“山東省人才工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升。

突出服務(wù)中心，健全差異化績(jī)效分配改革制度

對(duì)標(biāo)山東省屬事業(yè)單位績(jī)效考核指標(biāo)體系，實(shí)施“黨建+”績(jī)效分配改革。發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)主體作用，制定二級(jí)學(xué)院、部門績(jī)效分配意見，實(shí)施二次分配機(jī)制；突出教學(xué)中心地位，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，教學(xué)工作占60%，人才培養(yǎng)、學(xué)科與科研、人才與師資占40%；實(shí)施“一票否決”制，黨建工作實(shí)效納入績(jī)效考核分配體系。堅(jiān)持“小切口、大民生”，常態(tài)化開展“我為師生辦實(shí)事”活動(dòng)，用心用力解決好學(xué)生公寓空調(diào)、入托入學(xué)、房產(chǎn)證辦理、文體活動(dòng)中心等師生“急難愁盼”問題，“訪企拓崗”帶動(dòng)精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，“訴求平臺(tái)”及時(shí)回應(yīng)師生關(guān)切，師生獲得感、幸福感顯著增強(qiáng)。

濰坊醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮好黨建綜合考核的“指揮棒、風(fēng)向標(biāo)、助推器”作用，深化“黨建+”綜合考核評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，努力走好中國式現(xiàn)代化新征程，辦好人民滿意的高等教育，為推動(dòng)科教興國戰(zhàn)略、健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)濰醫(yī)力量。（王世群 馬偉濤 譚婷）

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