原標題：城鄉教育共同體構建的濟南經驗

來源：山東商報

原標題：城鄉教育共同體構建的濟南經驗

來源：山東商報

在全面推進鄉村振興與教育現代化的時代命題下，濟南市以教育公平為核心，創新實踐城鄉教育一體化發展路徑，通過機制改革破解城鄉二元結構、資源重組激活教育內生動力、產教融合賦能鄉村產業振興，構建起“全要素協同、全鏈條貫通、全場景覆蓋”的優質均衡教育生態。其經驗以系統性重構破解“城強鄉弱”痼疾，為全國基礎教育優質均衡發展提供了可復制的實踐范式，成為新時代教育助力鄉村振興的戰略支點。

◎山東商報·速豹新聞網記者 張舒

統籌推進機制改革與城鄉資源融合

近年來，濟南市教育局以“促改革、融城鄉”為主線，將立德樹人作為根本任務，聚焦群眾“有學上、上好學、服好務”需求，系統推進城鄉教育一體化。

通過印發《深化教育強鎮筑基行動實施方案》，創新實施“十大提升行動”，以鄉鎮駐地學校為樞紐，探索連片式發展模式。全市29個鄉鎮中，24個被納入省市級試點，剩余5個薄弱鄉鎮列為“市級提升鄉鎮”，實現省市縣三級試點全覆蓋。同時建立“一鎮一策”清單化推進機制，形成“母子式”“兄弟式”“伙伴式”三類集團化辦學模式，組建181個城鄉教育集團和教研共同體，通過“初中進城”“小學進鎮”試點，有效破解城鄉教育“擠與閑”“強與弱”的結構矛盾。

在硬件建設方面，全市新建改擴建中小學幼兒園60所，推行幼兒園鎮村一體化管理。實施義務教育薄弱環節改善工程，同步推進鎮駐地學校信息化建設，建成市級教育城域網并接入省級骨干網，所有區縣和直屬學校實現“雙萬兆”網絡覆蓋。依托國家智慧教育平臺，針對鄉村教師開展數字素養專項培訓，年均培訓覆蓋8000人次。

強化師資建設與教育質量提升

通過“定向評價、定向使用”職稱改革，500余名鄉村教師獲評基層高級職稱，形成“崗位流動、待遇傾斜”的激勵機制。建立“訂單式”培訓體系，舉辦鄉村骨干教師培訓班25期，覆蓋學科教學、信息化應用等領域，參訓教師8000余人次。

在基礎教育階段實現控輟保學動態清零，小學入學率連續三年保持100%。持續推進從幼兒園到高中的基礎教育貫通學習立交橋，豐富幼兒園教育資源。

職業教育賦能鄉村振興發展

發揮職業院校電子商務、產品營銷專業優勢，為農民工等各類群體提供業務咨詢、項目開發、智力支持、產品推廣等服務，提高鄉村創業致富能力。

萊蕪職業技術學院將實驗室搬至田間，228名學生參與智慧農業項目，5項鄉村振興課題立項市哲學社會科學規劃課題鄉村振興專項，研發水肥一體化技術覆蓋9個村莊，帶動56名畢業生成為鄉村創業骨干。

濟南職業學院選派8名黨員干部擔任駐村第一書記，在10余個鄉村開展產業規劃，成功引入生態旅游、農產品加工等項目，直接創造就業崗位200余個。

通過機制創新、資源整合、質量攻堅三大戰略，為新時代鄉村振興提供了教育改革的“濟南方案”。

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