原標(biāo)題：奏響職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的“和音”

來源：人民政協(xié)報

本報記者 包松婭

職業(yè)教育在全國的發(fā)展情況，有共性也有個性。為了充分掌握情況，客觀分析問題，此次“充分發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用”的專題調(diào)研，除了線上線下調(diào)研，全國政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會還邀請了部分地方政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會進行了相關(guān)主題的協(xié)同調(diào)研，這些來自各地的“聲音”也是助力職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的“和音”。

福建省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會在協(xié)助全國政協(xié)辦公廳做好對口支援龍巖老區(qū)蘇區(qū)振興發(fā)展工作中，經(jīng)多次深入龍巖市調(diào)研，并會同多部門共同爭取，幫助龍巖市政府依托龍巖學(xué)院于2021年成立了古田鄉(xiāng)村振興學(xué)院，為龍巖老區(qū)蘇區(qū)振興高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的人才支撐和智力保障。他們建議，整合資源配置，推動教育部建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)調(diào)度機制，同時推動鄉(xiāng)村振興有關(guān)產(chǎn)教融合型企業(yè)依法履行發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。

根據(jù)江西省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會調(diào)研所得，江西省主要在通過技工教育，著力培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村振興的“能工巧匠”“鄉(xiāng)村工匠”，增強培訓(xùn)供給能力。根據(jù)了解，江蘇、浙江、山東等省已經(jīng)實行了差異化的生均撥款制度，培養(yǎng)農(nóng)科生的生均經(jīng)費要高于其他普通學(xué)科，江西省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會專題調(diào)研組呼吁，要加大對涉農(nóng)職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)支持力度，提高技工院校生均經(jīng)費，進一步擴大學(xué)生資助受助面。

“利用新聞媒體營造‘崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力’的良好氛圍，消除職教生就業(yè)歧視。”河南省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會根據(jù)協(xié)同調(diào)研的情況建議，要探索多元人才評價機制，提高職業(yè)資格證書含金量，增加其在勞動力市場的地位和作用，拓展更多就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機會，才能激活鄉(xiāng)村振興的“一池春水”。

為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀人才，湖北省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會提出，同樣要關(guān)注加強農(nóng)村中職學(xué)校教師引進與培養(yǎng)，督促各地政府將發(fā)展中職學(xué)校教師的引進、培養(yǎng)、培訓(xùn)工作納入教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃。

廣東省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會調(diào)研組考慮到了欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校經(jīng)費保障可能不足，辦學(xué)條件有待改善，將會嚴(yán)重影響部分職業(yè)院校的發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量，提出“要加大對職業(yè)教育的財政投入，保障學(xué)校專業(yè)建設(shè)、設(shè)備配置、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)等內(nèi)涵發(fā)展的經(jīng)費使用。”

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