原標題：推動家庭教育指導“落地生根”

來源：中國教育報

原標題：推動家庭教育指導“落地生根”

來源：中國教育報

只有貼近生活，以平等的交流互動為基礎(chǔ)，因地制宜地創(chuàng)新，才能真正滿足萬千家庭對優(yōu)質(zhì)教育的期盼

近日，全國多地中小學校門口的家長驛站成為一道溫暖的風景線。在一些小學門口，家庭教育指導教師常被家長們圍著，詢問孩子沉迷手機、作息不規(guī)律等育兒難題；有些小學的家長驛站則為等待放學的孩子打造了安全又舒適的環(huán)境。這種微創(chuàng)新舉措，不僅為家長和孩子提供便利，也蘊含著推動家庭教育指導“落地生根”的巨大能量。

一直以來，家庭教育指導雖備受關(guān)注，卻也偶爾面臨“叫好不叫座”的困境。各類講座、培訓活動傳播著先進的教育理念，可一旦家長們回到現(xiàn)實，面對孩子沉迷手機、作息不規(guī)律等具體問題時，依舊茫然無措。這是因為部分指導與家長們的實際需求存在一定脫節(jié)，較為理論化。家長們在育兒過程中遇到的問題既具體又繁雜，這些問題關(guān)乎孩子的成長，家長們急需能“對癥下藥”的教育指導。

一些學校設(shè)置的家長驛站，巧妙地化解了這些難題。驛站內(nèi)功能區(qū)域設(shè)置合理，信息交流區(qū)的“一碼通”和“回音壁”，讓家長訴求有了回應(yīng)的渠道；家庭閱讀區(qū)的育兒手冊方便家長隨時學習；“教育面對面”咨詢區(qū)定期開放，便捷如同社區(qū)門診。家長在等待孩子的間隙，通過翻閱書籍、與他人交流，就能輕松獲取知識和指導。家庭教育指導不再是空洞的說教，而是變成了能解決實際問題的“育兒工具箱”，顯著提高了家長參與教育的積極性，其對學校的信任度也隨之加強。

當下，家庭教育指導正以多元實踐與科技賦能展現(xiàn)蓬勃生機。上海市多部門主辦的“寶寶屋”項目、南京市婦聯(lián)組建的“家教跑樓志愿者”等將教育知識從政策文件和專家口中帶到了日常生活中，家庭教育指導也更貼近大眾。國家中小學智慧教育平臺的“家庭教育”欄目暢通了家校溝通渠道，引領(lǐng)家長持續(xù)學習；濰坊市發(fā)布的家庭教育“數(shù)字人教師”為每個家庭提供個性化家庭教育服務(wù)。這些創(chuàng)新舉措和智能工具讓家長隨時隨地獲取教育知識，如同把“育兒錦囊”帶在身邊。

然而，要讓家庭教育指導真正切中家長的需求點，變得觸手可及，還需進一步挖掘資源、創(chuàng)新方式。比如，充分利用銀齡教師豐富的教育智慧為不同家庭“量身定制”解決方案，提供貼心實用的指導服務(wù)。為雙職工家庭設(shè)計“20分鐘高效陪伴游戲包”等，幫助其解決親子陪伴時間少、質(zhì)量不高的問題；針對隔代教育家庭，制作“新舊養(yǎng)育觀念對比手冊”，促進代際間教育觀念的交流融合；在孩子幼升小、青春期等關(guān)鍵階段，組織“學習習慣銜接工作坊”“家庭溝通情景模擬課”等活動，精準滿足各類家庭對科學育兒的渴望。

家庭教育指導只有貼近生活，以平等的交流互動為基礎(chǔ)，因地制宜地創(chuàng)新，才能真正滿足萬千家庭對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。這既符合家庭教育促進法的要求，也是推動家庭、學校、社區(qū)協(xié)同育人，助力下一代健康成長的積極實踐。期待未來能有更多這樣務(wù)實的舉措，讓家庭教育指導深深扎根于生活，切實解決每一個家庭的教育難題。

（作者系北京教育科學研究院副研究員）

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